GERARDO ARRARTE

El objetivo principal de este volumen es responder al creciente interés que las tecnologías de la información y de las comunicaciones despiertan en el mundo de la enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas y, en especial, del español. A lo largo del libro se ofrece una visión general de la gran cantidad de información disponible en Internet sobre la realidad de los países hispanohablantes, así como de las distintas formas en que la informática educativa puede ser utilizada tanto dentro del aula de lengua tradicional (enseñanza presencial) como en un aula virtual (enseñanza a distancia). Así mismo, se presentan recursos cuyo objeto específico es la didáctica del español como lengua extranjera, con propuestas prácticas para estudiantes y profesores sobre cómo seleccionar y utilizar material de Internet e, incluso, iniciarse en la creación de sus propios recursos.

El Libro del alumno contiene el material didáctico básico del método, estructurado en catorce unidades didácticas. Cada unidad consta de diversos tipos de actividades concebidas para ser realizadas en clase y, en la mayor parte de los casos, interactuando con los compañeros y con el profesor, trabajando ya sea en parejas, en pequeños grupos o con el grupo completo. Se ha evitado sobrecargar el libro de textos explicativos sobre como llevar a cabo cada actividad, ya que podrian resultar incomprensibles para los alumnos. Por ello, se ha optado por encabezar las actividades, sobre todo en las primeras unidades, con indicaciones tan escuetas como Lee, Escribe, Relaciona, Conversa. Es el profesor quien debe dar las pautas de lo que se espera de los alumnos en cada caso, para lo cual en esta Guia didactica se proporcionan sugerencias pormenorizadas. El metodo incluye un CD con las audiciones en las cuales se basan muchas de las actividades propuestas en el Libro del alumno. Para facilitar a los profesores la consulta del contenido de las audiciones, esta Guia didactica incluye, en el lugar correspondiente, la transcripcion de cada una de ellas.Las actividades didacticas propuestas en el Cuaderno de ejercicios han sido concebidas para su realizacion de forma autonoma por cada alumno. No requieren, por tanto, la interaccion con los compañeros ni con el profesor. Este puede limitarse a pedir a los alumnos que las hagan, asegurandose de que comprenden la dinamica de cada ejercicio, y a comprobar posteriormente que han sido realizadas correctamente, aprovechando la ocasion para volver con los alumnos sobre las cuestiones que puedan haberles planteado dificultades. Aunque los ejercicios propuestos se limitan normalmente a la practica de contenidos presentados a traves del Libro del alumno, es frecuente la inclusion, en algunas actividades, de lexico nuevo. Normalmente esto se indica en el lugar correspondiente de esta Guia didactica, para que el profesor pueda tenerlo en cuenta. La Guia didactica ha sido concebida como una coleccion de recursos que el profesor, en funcion de sus necesidades y preferencias, puede o no utilizar: Sugerencias metodologicas concretas en relacion con las distintas actividades que se proponen en el Libro del alumno y en el Cuaderno de ejercicios. Propuestas de algunas actividades opcionales no contenidas en el libro pero que pueden llevarse a