Javier García-Alba

"Esta obra, adaptada al DSM-5-TR (2022), constituye uno de los primeros manuales sobre intervención neuropsicológica en las personas con trastorno del desarrollo intelectual. El progresivo avance de la neuropsicologia del trastorno del desarrollo intelectual ha puesto de manifiesto la importancia de la intervencion neuropsicologica en este colectivo, cuyo punto de partida deberia ser el perfil cognitivo.Esta guia permitira al/la profesional disponer de una serie de conocimientos teoricos, y especialmente practicos, sobre procesos de intervencion en personas con distinto nivel de afectacion cognitiva, diferentes necesidades de apoyos, con o sin perfil del espectro del autismo y con o sin enfermedad mental. Dispone de pautas que nos pueden ayudar a reflexionar sobre nuestra actuacion asi como nuevas maneras de intervenir desde un enfoque neuropsicologico basado en años de experiencia clinica.Se abordan aspectos teoricos relacionados con la funcionalidad cerebralenfocados al trastorno del desarrollo intelectualy una introduccion al trastorno en si; aspectos de la evaluacion neuropsicologica y la intervencion. De manera mas amplia, se exponen determinados procesos cognitivos y su intervencion, proporcionando un marco teorico y practico sobre el apasionante mundo de la intervencion neuropsicologica en el colectivo de personas con trastorno del desarrollo intelectual.Susanna Esteba-Castillo es neuropsicologa adjunta del Servicio Especializado en Salud Mental y Discapacidad Intelectual (IAS, Girona) y lidera el Grupo de Investigacion en Trastornos del Neurodesarrollo (IDIBGI, Girona).Javier Garcia-Alba es profesor contratado doctor en el Departamento de Investigacion y Psicologia en Educacion de la Facultad de Educacion (Universidad Complutense de Madrid). Cristina Bel Fenellos es orientadora del colegio Estudio-3 Afanias y profesora asociada del Departamento de Investigacion y Psicologia en Educacion de la Facultad de Educacion (Universidad Complutense de Madrid). "

Esta obra constituye el primer manual específico que aborda en profundidad y de forma actualizada la neuropsicología asociada a las alteraciones genéticas que cursan con discapacidad intelectual. En esta se describen los aspectos geneticos, cognitivos y conductuales de los diferentes sindromes con causa genetica conocida. Los avances en el campo de los trastornos del neurodesarrollo ponen de manifiesto la gran heterogeneidad genetica y fenotipica, siendo de gran relevancia el establecimiento de correlaciones genotipo-fenotipo para un correcto manejo y pronostico. Se presentan los diferentes sindromes agrupados en funcion del tipo de anomalia genetica asociada: trisomias, variantes en numero de copias, alteraciones ligadas al cromosoma X, trastornos de la impronta y trastornos geneticos heterogeneos.Este libro esta pensado para todas aquellas personas que ya estan trabajando en el ambito de la discapacidad intelectual y estan interesadas en los aspectos cognitivos y conductuales de base genetica asociados a esta, asi comopara aquellas personas que se inician en este mundo y necesitan disponer de un manual de referencia para conocer mejor las caracteristicas fenotipicas de los diferentes sindromes con base genetica conocida.De igual forma, esta dirigido tanto a profesionales del campo de la salud mental, de la atencion a la diversidad, como a alumnos que cursen asignaturasrelacionadas con las bases geneticas y psicologicas de la atencion a la diversidad.Javier Garcia-Alba es profesor titular del Departamento de Investigacion y Psicologia en Educacion de la Facultad de Educacion de la Universidad Complutense de Madrid.Susanna Esteba-Castillo es neuropsicologa del Servicio Especializado de Salud Mental y Discapacidad Intelectual del Parc Hospitalari Marti y Julia, del Institut Assistencia Sanitaria de Girona.Marina Viñas-Jornet es doctora en Biologia, especialista en microarrays de CGH en los Quantitative Genomic Medicine Laboratories.

A diferencia de otras obras de neuropsicología que se centran más en la descripción de las alteraciones neuropsicológicas derivadas del daño cerebral, en esta se pone mayor énfasis sobre la rehabilitacion cognitiva, por lo que se incluyen capitulos dedicados a la estimulacion de la atencion, la memoria y el funcionamiento ejecutivo, basandose en la evidencia cientifica de que la estimulacion de dichas funciones mentales modifica el cerebro y mejora la cognicion, gracias a la neuroplasticidad cerebral.Este libro se dirige tanto a los estudiosos de la neuropsicologia como a cualquier persona interesada en la atencion del daño cerebral adquirido (DCA) y de otras patologias neuropsiquiatricas.

Esta obra constituye el primer manual específico que aborda en profundidad y de forma actualizada la neuropsicología asociada a las alteraciones genéticas que cursan con discapacidad intelectual. En esta se describen los aspectos geneticos, cognitivos y conductuales de los diferentes sindromes con causa genetica conocida. Los avances en el campo de los trastornos del neurodesarrollo ponen de manifiesto la gran heterogeneidad genetica y fenotipica, siendo de gran relevancia el establecimiento de correlaciones genotipo-fenotipo para un correcto manejo y pronostico. Se presentan los diferentes sindromes agrupados en funcion del tipo de anomalia genetica asociada: trisomias, variantes en numero de copias, alteraciones ligadas al cromosoma X, trastornos de la impronta y trastornos geneticos heterogeneos.Este libro esta pensado para todas aquellas personas que ya estan trabajando en el ambito de la discapacidad intelectual y estan interesadas en los aspectos cognitivos y conductuales de base genetica asociados a esta, asi comopara aquellas personas que se inician en este mundo y necesitan disponer de un manual de referencia para conocer mejor las caracteristicas fenotipicas de los diferentes sindromes con base genetica conocida.De igual forma, esta dirigido tanto a profesionales del campo de la salud mental, de la atencion a la diversidad, como a alumnos que cursen asignaturasrelacionadas con las bases geneticas y psicologicas de la atencion a la diversidad.Javier Garcia-Alba es profesor titular del Departamento de Investigacion y Psicologia en Educacion de la Facultad de Educacion de la Universidad Complutense de Madrid.Susanna Esteba-Castillo es neuropsicologa del Servicio Especializado de Salud Mental y Discapacidad Intelectual del Parc Hospitalari Marti y Julia, del Institut Assistencia Sanitaria de Girona.Marina Viñas-Jornet es doctora en Biologia, especialista en microarrays de CGH en los Quantitative Genomic Medicine Laboratories.

Obra académica que analiza los fundamentos psicológicos de la atención educativa a la diversidad, incluyendo teorías, estrategias y casos prácticos.