Jose Tejada Fernandez

No es posible desarrollar una concepción de la educación superior centrada en el logro de competencias, en el aprendizaje del alumno y en la innovación sin incidir de manera clara en el profesorado y en sus competencias.En este libro se aborda desde el analisis del contexto de cambio, en particular el propiciado por el propio proceso de Bolonia y la construccion del Espacio Europeo de Educacion Superior, el perfil de las competencias del profesor universitario. Desde una mirada conectada con referentes normativos y centrada en las funciones profesionales, se concretan las competencias de este perfil profesional, a la par que se consideran algunas claves para la formacion de la profesionalizacion y desarrollo profesional del mismo. En este sentido, puede convertirse no solo en un referente para la formacion inicial y continua, sino tambien para la acreditacion/certificacion de competencias profesionales.

Este libro es más que una obra de síntesis, por cuanto en ella encontramos reflexiones y aportaciones personales sobre la innovación educativa. La obra es fruto de la experiencia docente sobre dichos contenidos y de la investigación propia. Tres ideas emergen con mayor impacto: los conceptos, las instituciones y las personas.

La articulación de este libro queda conformada en su primera parte -marco teórico y referencial- en cinco capítulos mínimos, pero necesarios y fundamentales, en la búsqueda de los indicadores para el marco aplicado. En los dos primeros, Analisis de los paradigmas de la funcion docente y Modelos didacticos de la formacion, nos ha obligado a reparar en los diferentes paradigmas de investigacion sobre el docente, a la par que revisar los diferentes modelos de formacion. El tercer y cuarto capitulo, El contexto laboral y la politica educativa en formacion profesional y La formacion tecnico-profesional en España: hacia un diseño curricular, pretende ser el marco referencial donde la investigacion cobra sentido. Su analisis se torna una necesidad para el estudio, por cuanto este ambito esta hoy dia mas que nunca en un proceso constante y progresivo de ebullicion. En el quinto capitulo, El formador de Formacion Profesional y Ocupacional, asumiendo la dimension europea, se analiza dicho profesional. En la segunda parte, constitutiva del marco aplicado, presentamos en el capitulo sexto el Diseño de la investigacion, justificando y organizando el mismo de acuerdo a las exigencias de nuestro problema. Posteriormente se presentan los resultados obtenidos y las conclusiones en el estudio del campo, organizados en un unico capitulo como sintesis de todo el analisis realizado. Conviene reiterar finalmente la actitud con la que presentamos este trabajo que, como tal, cierra un proceso de investigacion, pero queda abierto en su aplicacion a otros colegas -practicos, investigadores y expertos- para su falsacion, conscientes que la misma podra ir constituyendo un cuerpo cientifico solido.