María del Rosario Ortiz González

Esta obra ofrece una visión global y actual del contenido y desarrollo del campo de estudio de las dificultades de aprendizaje. Comienza con la exposición de la evolución histórica y se hace una reflexion sobre la situacion actual del campo. A continuacion se relacionan los principales conceptos que ha tenido que afrontar esta disciplina: su definicion y los criterios de diagnostico diferencial que la delimitan, la coexistencia de dificultades de aprendizaje con otros trastornos, los tipos y subtipos de dificultades de aprendizaje, las teorias que explican estas dificultades de aprendizaje y la evaluacion e intervencion psicopedagogica en las dificultades de aprendizaje de la lectura, escritura y matematicas. Asimismo, se describen varios programas, instrumentos y tecnicas de evaluacion e intervencion. Finalmente, se abordan los factores que facilitan su introduccion en la escuela en el marco de la nueva Ley de Calidad de la Educacion.El manual esta dirigido a los estudiantes e investigadores de psicologia, psicopedagogia y logopedia, y a psicologos, pedagogos, psicopedagogos y profesores, quienes se enfrentan al reto profesional de dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los alumnos con dificultades de aprendizaje. Es un instrumento util para la docencia universitaria. La incorporacion de resumenes y cuadros en cada capitulo, junto con la lectura de los apartados recomendados por el profesor, constituyen un recurso didactico eficaz para el desarrollo del aprendizaje de la asignatura.

En este libro se ofrece material útil para abordar tanto la evaluación de la conciencia fonológica como su entrenamiento en un intento de contribuir y mejorar el aprendizaje de las reglas de conversi