María Dolores Prieto Sánchez

Este libro estudia las características psicológicas y educativas de alumnos excepcionales (superdotados, talentos, discapacitados, trastorno por déficit de atención con hiperactividad). Se trata el

Este libro estudia las características psicológicas y educativas de alumnos excepcionales (superdotados, talentos, discapacitados, trastorno por déficit de atención con hiperactividad).Se trata el tema de la interculturalidad como concepto dinamico que destaca los aspectos positivos de la comunicacion entre culturas y dentro del aula: intercambio, reciprocidad, apertura, flexibilidad y solidaridad, entre otros. Asimismo se analizan los roles y las competencias que han de desempeñar los profesores dedicados a atender a la excepcionalidad y diversidad de estos alumnos.El interes principal de este texto reside en la manera clara y cientifica con la que se ha tratado cada uno de los temas, elaborados por un solido grupo de expertos nacionales e internacionales en los diferentes campos de la psicologia y la educacion.

El libro recoge un amplio abanico de temas, desde los tópicos sobre identificación y evaluación del superdotado hasta la mejora cognitiva como estrategia optimizadora de atención a la diversidad del

Este manual ofrece una visión general sobre programas de la inteligencia y sus modelos de evaluación. Se hace un estudio comparativo entre tres de ellos, señalando algunos criterios y procedimientos utiles para elegir el programa idoneo y evaluar los efectos del mismo, teniendo en cuenta que el fin de elegir un programa es poder ofrecer al profesorado las guias necesarias para enseñar a pensar dentro y fuera del aula.

Este trabajo propone una revisión del concepto de inteligencia y su aplicación al aula, realizando en primer lugar un completo y ágil análisis de las investigaciones realizadas hasta alcanzar el concepto de inteligencias múltiples. Las autoras explican la utilidad de dicho concepto en el centro escolar y cómo se puede favorecer el desarrollo de cada tipo de inteligencia mediante tareas apropiadas. Asimismo, exponen sistemas de evaluación de las inteligencias múltiples apropiados para su aplicación en la clase. Por último, se ocupan de la necesaria adaptación del curriculum escolar a estos conceptos, aportando consejos prácticos, actividades y ejercicios con este fin.

La teoría de las inteligencias múltiples ofrece diferentes posibilidades para el campo de la educación. Supone un modelo dinámico de evaluación de la competencia cognitiva, incluye actividades orientadas a enseñar y aprender con todas las inteligencias y ofrece a los profesores la oportunidad de desarrollar estrategias didacticas innovadoras que suponen un reto para la enseñanza. Esta obra representa los esfuerzos de diversos profesionales por implementar en el aula la filosofia de las inteligencias multiples. En ella se estudian los fundamentos psicopedagogicos de la teoria de las inteligencias multiples sobre como piensan los niños y como enseñar en la escuela. Se presenta el procedimiento de evaluacion de las ocho inteligencias y se recogen varias estrategias de aplicacion sencilla por los profesores en el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro del aula.