MARIA JOSE LEON GUERRERO

En esta obra se ofrecen a todos los implicados en la educación no universitaria (maestros, especialistas en educación especial, psicopedagogos y orientadores) unos contenidos que superan la visión de la escuela y de la intervencion educativa y social homogeneizadora, generada por el paradigma funcionalista centrado en el sujeto deficitario, para proponer un conocimiento enmarcado en enfoques criticos (estructuralista y humanista radical) de la educacion especial, cuyos principios y fundamentos sientan las bases para el surgimiento de la educacion inclusiva. Ademas de describir las bases de la educacion inclusiva, se presentan unos contenidos que permitiran diseñar un curriculo que responda a la diversidad del alumnado de nuestras aulas.

El objetivo de este libro es ofrecer una guía que oriente la planificación del Programa de Tránsito Individual a la Vida Adulta en el Área de Autonomía Personal, Social y en el Hogar, para el contexto del centro y de la familia de los alumnos con déficit psíquico de los Programas de Formación para la Transición a la Vida Adulta y Laboral. El libro se estructura en dos capítulos. En el primero se expone, de forma breve, el proceso seguido por el grupo de investigación, formado por profesionales de un centro educativo y una asesora de la universidad, en la creación, aplicación y validación del Programa Marco y del Programa Individual de Transición a la Vida Adulta y Laboral para el Desarrollo de la Autonomía Personal, Social y en el Hogar. En el segundo se describe el Programa Marco contruido, organizado en fichas, que recogen la secuenciación, orientaciones metodológicas, actividades y recursos para cada uno de los objetivos que podrían ser seleccionados por los profesores que trabajan en Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral, de acuerdo con las características de cada uno de sus alumnos/as y de las distintas áreas que lo forman.