Rosa Ana Martín Vegas

"Este libro desarrolla diez proyectos de investigación para llevar a cabo en las aulas con los estudiantes de educación secundaria en la asignatura de Lengua y Literatura. Se estructuran en tres ámbitos, con el fin de desarrollar procedimientos para elaborar textos orales o escritos despues de un trabajo de recopilacion de informacion (ambito del estudio), de fomentar la lectura y creacion de textos literarios (ambito de la literatura) y de desarrollar la capacidad critica y defender opiniones sustentadas en una argumentacion (ambito de la participacion social). De este modo, cada proyecto tiene como objetivo la elaboracion de un producto o trabajo bien definido: unas fichas de estudio, una exposicion oral, una monografia, un informe sobre un tema de ciencias, una antologia de mitos y leyendas, la creacion de un cuento de ciencia ficcion y de un poema vanguardista, un debate sobre una noticia, un reglamento interno de aula y el analisis de un programa televisivo.Tanto el enfoque metodologico de los proyectos como, en su mayor parte, los temas conductores son innovadores en la didactica de la asignatura. El estudio de la lengua (estructura, ortografia y puntuacion) esta integrado en el proceso de aprendizaje que conlleva la elaboracion del producto final. El planteamiento oral predomina en el desarrollo de los proyectos. La diversidad de fuentes de conocimiento como recursos para la investigacion, asi como de temas de interes para los adolescentes, ofrece una dimension universal a cada proyecto que permite ampliar la cultura de los estudiantes españoles y de Hispanoamerica."

Este libro explora desde la lingüística y desde los principios didácticos del llamado trabajo por proyectos cómo estimular el desarrollo del lenguaje infantil en la etapa escolar de 3 a 6 años, a par

Este manual incluye en cada modelo de irregularidad los verbos más usados ordenados por similitud formal y por rasgos semánticos compartidos. Este agrupamiento ayuda en la práctica al aprendizaje de verbos cercanos en forma y significado y, sin duda, facilita la ampliacion del vocabulario. Con este fin, se han diseñado al final de la obra una serie de ejercicios para activar los diferentes modelos de irregularidad y favorecer el aprendizaje de las formas irregulares por lo que esta obra esta dirigida a un publico muy amplio pretendiendo ser mucho mas que una obra de consulta para estudiantes y profesores de español como lengua extranjera asi como para escolares de español como lengua materna que aprenden la morfologia verbal irregular y necesitan ampliar su lexico y profesores de lengua española de primaria y secundaria.

La adquisición de la morfología, particularmente de la morfología léxica, es un tema de gran interés en el aprendizaje y en la didáctica de primeras y segundas lenguas por sus implicaciones en el desarrollo lexico y discursivo de los hablantes. Esta obra presenta, a traves de estudios particulares, un escenario completo, metodologico y practico de las lineas de investigacion en adquisicion de la morfologia, con el proposito de impulsar nuevos estudios que ahonden en la utilidad que el conocimiento sobre los procesos de adquisicion genera en el desarrollo de la comunicacion linguistica. Se compone de siete trabajos relacionados con la adquisicion, el aprendizaje y el desarrollo de la morfologia, muy diferentes tanto en su perspectiva y planteamiento metodologico de estudio como en la muestra de aprendices de la lengua sobre la que se proyectan las investigaciones. Se estudia la adquisicion de la morfologia del español (y, en un capitulo, del valenciano) como lengua materna o extranjera en distintos grupos: En el lenguaje infantil en su primera etapa de desarrollo. En niños con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). En niños que aprenden a leer y a escribir. En estudiantes universitarios que aprenden español (ELE). En universitarios españoles que toman conciencia de la funcionalidad que ha tenido la enseñanza de la morfologia en su desarrollo linguistico. En corpus diversos con ejemplos de la llamada morfologia excentrica. En el valenciano dialectal coloquial. La diversidad de los siete capitulos permite mostrar distintas lineas de investigacion en la adquisicion de la morfologia que, sin duda, enriquecen la obra con estimulos para futuras investigaciones.

"Este libro desarrolla diez proyectos de investigación para llevar a cabo en las aulas con los estudiantes de educación secundaria en la asignatura de Lengua y Literatura. Se estructuran en tres ámbitos, con el fin de desarrollar procedimientos para elaborar textos orales o escritos despues de un trabajo de recopilacion de informacion (ambito del estudio), de fomentar la lectura y creacion de textos literarios (ambito de la literatura) y de desarrollar la capacidad critica y defender opiniones sustentadas en una argumentacion (ambito de la participacion social). De este modo, cada proyecto tiene como objetivo la elaboracion de un producto o trabajo bien definido: unas fichas de estudio, una exposicion oral, una monografia, un informe sobre un tema de ciencias, una antologia de mitos y leyendas, la creacion de un cuento de ciencia ficcion y de un poema vanguardista, un debate sobre una noticia, un reglamento interno de aula y el analisis de un programa televisivo. Tanto el enfoque metodologico de los proyectos como, en su mayor parte, los temas conductores son innovadores en la didactica de la asignatura. El estudio de la lengua (estructura, ortografia y puntuacion) esta integrado en el proceso de aprendizaje que conlleva la elaboracion del producto final. El planteamiento oral predomina en el desarrollo de los proyectos. La diversidad de fuentes de conocimiento como recursos para la investigacion, asi como de temas de interes para los adolescentes, ofrece una dimension universal a cada proyecto que permite ampliar la cultura de los estudiantes españoles y de Hispanoamerica. "

En la Enseñanza Secundaria y Bachillerato, la gramática juega un papel central en la asignatura de Lengua Castellana y se dedican muchas horas a estudiar morfología, pero, principalmente, a estudiar sintaxis. Entendiendo la relevancia que tiene el conocimiento de la morfologia para el aprendizaje del vocabulario y la falta de investigacion e innovacion docente en este ambito, este libro se dedica a la Didactica de la Morfologia con el proposito de ofrecer propuestas docentes innovadoras derivadas de distintas investigaciones de caracter linguistico y pedagogico. La obra se estructura en dieciseis capitulos de tematica especifica y variada que exponen recursos y procedimientos para optimizar el aprendizaje de la morfologia y mejorar el desarrollo de habilidades linguisticas de los estudiantes. Se proponen dinamicas y actividades concretas para el aula basadas en una metodologia de reflexion metalinguistica que permita al estudiante comprender mejor su lengua y ser consciente de su progreso en el aprendizaje. Las propuestas se desarrollan a partir de la critica, de la reflexion y, en muchos casos, de la experiencia docente de los propios autores. El sentido final de la obra es que los profesores de Secundaria puedan aplicar estas propuestas en sus aulas con diseños adaptados a la edad y nivel de sus estudiantes. De este modo, el libro pretende ser referente en la didactica del español como lengua materna en el campo de la enseñanza de la morfologia y el lexico.

Este libro desarrolla una metodología innovadora y eficiente para lograr el principal objetivo de la enseñanza de la lengua española en la etapa de educación primaria: mejorar la competencia lingüíst

Este libro explora desde la lingüística y desde los principios didácticos del llamado trabajo por proyectos cómo estimular el desarrollo del lenguaje infantil en la etapa escolar de 3 a 6 años, a par

Este libro constituye un texto de referencia para los estudiantes de Magisterio y para los licenciados en Filología Hispánica que aspiren a ser profesores de Primaria y Secundaria respectivamente. Asimismo, su utilidad se extiende a los profesores de estas mismas etapas de enseñanza que deben poner en practica a diario distintas estrategias didacticas para acercar a sus alumnos al conocimiento y al dominio de la lengua y la literatura, asi como al placer por la lectura.

La adquisición de la morfología, particularmente de la morfología léxica, es un tema de gran interés en el aprendizaje y en la didáctica de primeras y segundas lenguas por sus implicaciones en el desarrollo lexico y discursivo de los hablantes. Esta obra presenta, a traves de estudios particulares, un escenario completo, metodologico y practico de las lineas de investigacion en adquisicion de la morfologia, con el proposito de impulsar nuevos estudios que ahonden en la utilidad que el conocimiento sobre los procesos de adquisicion genera en el desarrollo de la comunicacion linguistica. Se compone de siete trabajos relacionados con la adquisicion, el aprendizaje y el desarrollo de la morfologia, muy diferentes tanto en su perspectiva y planteamiento metodologico de estudio como en la muestra de aprendices de la lengua sobre la que se proyectan las investigaciones. Se estudia la adquisicion de la morfologia del español (y, en un capitulo, del valenciano) como lengua materna o extranjera en distintos grupos: En el lenguaje infantil en su primera etapa de desarrollo. En niños con trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). En niños que aprenden a leer y a escribir. En estudiantes universitarios que aprenden español (ELE). En universitarios españoles que toman conciencia de la funcionalidad que ha tenido la enseñanza de la morfologia en su desarrollo linguistico. En corpus diversos con ejemplos de la llamada morfologia excentrica. En el valenciano dialectal coloquial. La diversidad de los siete capitulos permite mostrar distintas lineas de investigacion en la adquisicion de la morfologia que, sin duda, enriquecen la obra con estimulos para futuras investigaciones.

Este libro desarrolla una metodología innovadora y eficiente para lograr el principal objetivo de la enseñanza de la lengua española en la etapa de educación primaria: mejorar la competencia lingüíst