Apprendre... oui mais comment

Chacun saccorde aujourdhui à reconnaître que la vocation de lÉcole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus nen est pas moins insuffisant sil nest pas accompagné de lénoncé des moyens. Apprendre… oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que lexhortation, ici, nest daucun effet, aussi péremptoire soit-elle.Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans LÉcole, mode demploi, mais il sattache, plus particulièrement, à lacte dapprentissage… Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente détablir quelques repères à partir desquels lenseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. Cest ainsi quil aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles dapprentissage. Il montre comment lattention à ces trois dimensions permet de maintenir « léquilibre écologique du système apprendre ».Mais loriginalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur sy trouve mis en situation dactivité, confronté à des exercices, des récits dexpériences pédagogiques ou dévénements de la vie scolaire. À partir de là, lauteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série doutils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer laide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous.Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de lapprentissage ».