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Cómo personalizar la educación

Una solución de futuro

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Sinopsis

La educación personalizada es una concepción pedagógica que pretende dar respuestas a las exigencias de la naturaleza humana para conseguir que cada hombre o mujer llegue a ser la mejor persona posible. Es una educación realista que origina un estilo integrador y abierto, reflexivo y crítico, exigente y alegre. El libro expone no sólo en qué consiste la educación personalizada, sino además cómo puede llevarse a cabo con los medios ordinarios propios, de cada Centro educativo, sin costes adicinales de ningún tipo, en las aulas normales, con el mismo profesorado de cada plantilla y sea cual sea el tipo de Institución educativa (de iniciativa estatal o social). Es un libro eminentemente práctico, con abundantes claves de solución para la mayoría de las necesidades del profesorado.

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Ficha Técnica

Editorial: Narcea

ISBN: 9788427717886

Idioma: Castellano

Fecha de lanzamiento: 31/05/2012

Número: Educación Hoy Estudios

Especificaciones del producto

Escrito por José Bernardo Carrasco

José Bernardo Carrasco es Doctor en Pedagogía, Maestro Nacional, Licenciado en Filosofía y Letras (sección Pedagogía) y Diplomado en Psicología por la Universidad Complutense, así como Diplomado en Dirección de Centros Educativos por la Universidad de Navarra. Ha sido profesor y director de centros educativos de enseñanza primaria, secundaria y universitaria, y asesor pedagógico de la UNIR. Ha dirigido varios másteres y cursos para directivos, profesorado y familias, tanto en España como en otros países. Es autor de varios libros y artículos sobre temas educativos. En la actualidad colabora con IDENTITAS.
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Escrito por JUAN JOSE JAVALOYES

José BERNARDO CARRASCO, Juan J. JAVALOYES y José F. CALDERERO, Doctores en Pedagogía, poseen una contrastada experiencia en el estudio y práctica de la educación personalizada, y un alto nivel científico-pedagógico. Han ejercido la docencia en Primaria, Secundaria y, actualmente, en la Universidad. Son autores de numerosas publicaciones.
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