EL SECUNDARIO VALE. SABERES, CERTIFICADOS Y TÍTULOS TÉCNICOS EN LA INSERCIÓN LABORAL DE JÓVENES

Mucho se discute acerca del valor de la escuela secundaria, la calidad de los aprendizajes que origina, y la experiencia social y subjetiva que significa para los jóvenes. ¿Se reproducen y refuerzan las desigualdades, o se generan saberes y recursos? Hoy se sabe que el título secundario no se asocia necesariamente con empleo de calidad, y que la educación superior permite acceder a más y mejores empleos. Sin embargo, las relaciones entre títulos, certificados y saberes distan de ser lineales. Este libro muestra por ejemplo, que algunos egresados del secundario logran mejores empleos que otros, más allá de sus sectores sociales de origen. Varios factores confluyen para relativizar el peso de esos condicionamientos. Los “mundos del trabajo” en los que incursionan los jóvenes configuran condiciones, y ponen en juego saberes diversos, según sectores económicos y contextos locales. La modalidad que estudiaron (común, técnica, o de Jóvenes y Adultos), y la complementación con formación profesional post-escolar inciden sobre esas experiencias laborales. Incluso, en algunos casos, el acceso al empleo está mediado no sólo por el capital social familiar sino también por la trama de relaciones en la que participa la institución formadora. Por su parte, otras experiencias de aprendizaje (por ejemplo, las ligadas a los programas de empleo) pueden suscitar experiencias subjetivas con fuerte impronta sobre los jóvenes, pero el desaliento aparece cuando se ven confrontados a un mercado laboral con altos niveles de precariedad y bajos salarios. Presentación Prólogo El vínculo educación y trabajo: complejizar la mirada precisándola, por María Eugenia Longo Los “mundos del trabajo” en los procesos de inserción: tránsitos y quiebres entre educación, formación profesional y trabajo. A modo de introducción, por Claudia Jacinto PARTE I Títulos, saberes y procesos de inserción laboral en sectores de actividad específicos Capítulo 1: Inserción laboral de egresados técnicos en dos sectores contrastantes: construcción e informática, por Mariana Lucía Sosa Capítulo 2: Servir y agradar. Aprendizajes actitudinales en las propuestas formativas orientadas al sector de la gastronomía, por Verónica Millenaar Capítulo 3: Condiciones laborales, sentidos y trayectorias juveniles en la construcción en un contexto atravesado por el imaginario petrolero. Especificidades del caso neuquino, por Delfina Garino PARTE II Formaciones y acompañamientos: ¿tránsito hacia el empleo decente? Capítulo 4: Entre la educación post-escolar y la formación continua. El lugar de la formación para el trabajo en la inserción laboral de jóvenes en años recientes, por Sabrina Ferraris y Claudia Jacinto Capítulo 5: Programas de apoyo a la inserción laboral de jóvenes y el difícil desafío de incorporar a los más vulnerables. El caso del sector de la construcción en Avellaneda, por Ada Cora Freytes Frey Capítulo 6: Políticas de empleo activas para jóvenes: tensiones en su conceptualización, intervención y resignificación en dos municipios del conurbano bonaerense, por Eugenia Roberti Capítulo 7: Un proyecto pedagógico de educación y formación para el trabajo. Una experiencia basada en un espacio integrador, por Alejandro Burgos Bibliografía general Sobre los autores