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ECRITURES CREATIVES

 (En papel)

VV.AA.

, 2011
  • Nº de páginas: 99 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE
  • Lengua: FRANCÉS
  • ISBN: 9782706116629
Cet ouvrage propose, sous la forme de fiches, des activités d'écriture créative en classe. L'ouvrage est divisé en 6 chapitres : Les jeux / Les listes et inventaires / Imiter, parodier / Décrire / Raconter / Créer, imaginer.
Dans chaque chapitre, il y a une progression de la difficulté : niveau A1/A2 (débutant), niveau B1 (élémentaire), niveau B2 (avancé). Les activités sont parfois individuelles, parfois collectives. Elles s'appuient sur des déclencheurs, des textes, des techniques. Le hasard et le collectif sont souvent employés. Pour chaque fiche : l'idée, le support, la mise en oeuvre, et, pour certaines fiches, des variantes et des productions d'apprenants. Les buts poursuivis sont de dédramatiser l'écrit, d'y prendre du plaisir, de jouer avec la langue et les mots et d'entraîner les apprenants dans la dimension poétique de la langue, pour rompre avec le français « utilitaire » des manuels. Au-delà, il s'agit d'ancrer le français comme un instrument de plaisir et non plus comme une matière scolaire.

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 99 págs.
  • Editorial: PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE
  • Lengua: FRANCÉS
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9782706116629
  • Año edición: 2011
  • Plaza de edición: FRANCIA

Resumen

Cet ouvrage propose, sous la forme de fiches, des activités d'écriture créative en classe. L'ouvrage est divisé en 6 chapitres : Les jeux / Les listes et inventaires / Imiter, parodier / Décrire / Raconter / Créer, imaginer.
Dans chaque chapitre, il y a une progression de la difficulté : niveau A1/A2 (débutant), niveau B1 (élémentaire), niveau B2 (avancé). Les activités sont parfois individuelles, parfois collectives. Elles s'appuient sur des déclencheurs, des textes, des techniques. Le hasard et le collectif sont souvent employés. Pour chaque fiche : l'idée, le support, la mise en oeuvre, et, pour certaines fiches, des variantes et des productions d'apprenants. Les buts poursuivis sont de dédramatiser l'écrit, d'y prendre du plaisir, de jouer avec la langue et les mots et d'entraîner les apprenants dans la dimension poétique de la langue, pour rompre avec le français « utilitaire » des manuels. Au-delà, il s'agit d'ancrer le français comme un instrument de plaisir et non plus comme une matière scolaire.

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