Psicología Psicología educativa

Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes

Inteligencia compuesta, expandible, práctica, intuitiva, distributiva, social, estratégica, ética.

Por Bill Lucas y Guy Claxton
Tapa blanda
17,10 €
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Entrega aproximada el viernes 17 de julio.
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Tiempo est. de lectura: 4h 36m

Sinopsis

La ciencia del siglo XXI, en especial la neurociencia, afirma que la inteligencia se expande y que lo hace de muy distintas maneras; frente a las escuelas del siglo XX que daban por sentado que la inteligencia era, en gran medida, un atributo fijo. "Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes" sostiene que este cambio en nuestra forma de entender la mente de niños y jóvenes, conlleva un sinfín de posibilidades para la educación, que aún están por explorar. Esta nueva forma de entender la inteligencia implica nuevas formas de enseñar que faciliten nuevas formas de aprender, de tal manera que el alumno pueda sacar mayor partido a sus capacidades. Para ello, cada capítulo presenta ejemplos prácticos, herramientas y estrategias acerca de los distintos modos en que cada nueva inteligencia puede ser incorporada al trabajo del profesor y al aprendizaje de sus estudiantes. "Nuevas inteligencias, nuevos aprendizajes", un libro que reúne por primera vez las corrientes principales de la investigación en torno a la inteligencia, explicándolas de un modo sencillo y práctico. Presenta un contenido accesible dirigido a un público amplio formado por todo tipo de educadores: maestros, profesores, padres, y toda aquella persona interesada en saber más sobre su propia inteligencia.

Ficha Técnica

Traductor: Sara Alcina Zayas

Editorial: Narcea Ediciones

ISBN: 9788427719552

Idioma: Castellano

Número de páginas: 196

Tiempo de lectura: 4h 36m

Encuadernación: Tapa blanda

Fecha de lanzamiento: 12/12/2013

Año de edición: 2013

Plaza de edición: Madrid
Colección:
Educación Hoy
Número: 196
Alto: 21.5 cm
Ancho: 15.0 cm
Grueso: 1.1 cm
Peso: 274.0 gr

Especificaciones del producto

Escrito por Bill Lucas

Bill Lucas y Guy Claxton son codirectores del Centre for Real- World Learning y profesores de Ciencias del Aprendizaje en la Universidad de Winchester. Son autores de numerosos libros y artículos. Bill LUCAS puso en marcha en el Reino Unido, el primer proyecto de investigación nacional sobre“aprender a aprender”en las escuelas del país. Guy CLAXTON es el creador del programa"Building Learning Power", que actualmente se emplea en un gran número de escuelas de todo el mundo.
Bill Lucas y Guy Claxton son codirectores del Centre for Real-World Learning y profesores de Ciencias del Aprendizaje en la Universidad deWinchester. Son autores de numerosos libros y artículos. Bill Lucas puso en marcha en el Reino Unido, el primer proyecto deinvestigación nacional sobre “aprender a aprender” en las escuelas del país. Guy Claxton es el creador del programa Building Learning Power, queactualmente se emplea en un gran número de escuelas de todo el mundo.
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Escrito por Guy Claxton

Guy CLAXTON es miembro de la Sociedad Británica de Psicología, de la Royal Society of Arts y de la Academia de las Ciencias Sociales. Es el creador del programa Building Learning Power (BLP), que actualmente se emplea en un gran número de escuelas de todo el mundo. Bill LUCAS puso en marcha en el Reino Unido, el primer proyecto de investigación nacional sobre“aprender a aprender”en las escuelas del país. Con Guy Claxton, es el creador de una de las redes de investigación más grandes del mundo: la Red de Educación Expandida. Ambos son codirectores del Centre for Real-World Learning y profesores de Ciencias del Aprendizaje en la Universidad de Winchester.
Guy CLAXTON es miembro de la Sociedad Británica de Psicología, de la Royal Society of Arts y de la Academia de las Ciencias Sociales. Es el creador del programa Building Learning Power (BLP), que actualmente se emplea en un gran número de escuelas de todo el mundo. Bill LUCAS puso en marcha en el Reino Unido, el primer proyecto de investigación nacional sobre “aprender a aprender” en las escuelas del país. Con Guy Claxton, es el creador de una de las redes de investigación más grandes del mundo: la Red de Educación Expandida. Ambos son codirectores del Centre for Real-World Learning y profesores de Ciencias del Aprendizaje en la Universidad de Winchester.
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