Libros de Psicología evolutiva y del desarrollo, página 23 de 91

El desarrollo es un proceso inevitable y en cada año de vida se gana y se pierde algo: algunos fenómenos comienzan y otros se interrumpen: hay cambios evolutivos previsibles y otros que son descubier

Este texto, que presenta las teorías e investigaciones más importantes y actuales sobre el desarrollo en la infancia y adolescencia, es el resultado de diversos elementos que confluyen, en cada persona como el contexto, la época, la sociedad, la cultura, así como los factores fisiológicos, biológicos y psicológicos. Asimismo, demuestra cómo la teoría y la investigación pueden aplicarse a diversos escenarios de la vida real.

Este texto, que presenta las teorías e investigaciones más importantes y actuales sobre el desarrollo en la infancia y adolescencia, es el resultado de diversos elementos que confluyen, en cada persona como el contexto, la epoca, la sociedad, la cultura, asi como los factores fisiologicos, biologicos y psicologicos. Asimismo, demuestra como la teoria y la investigacion pueden aplicarse a diversos escenarios de la vida real.

1. Introduccion. 2. La ciencia del ciclo vital del Desarrollo. SECCION 2. Los comienzos. 3. Comienzos biológicos. 4. Desarrollo prenatal y nacimiento. SECCION 3. Infancia. 5. Desarrollo físico en la infancia. 6. Desarrollo cognitivo en la infancia. 7. Desarrollo socioemocional en la infancia. SECCION 4. Niñez temprana. 8. Desarrollo fisico y Desarrollo cognitivo en Niñez temprana. 9. Desarrollo socioemocional en la niñez temprana. SECCION 5. Niñez media y tardia. 10. Desarrollo fisico y Desarrollo cognitivo en Niñez media. 11. Desarrollo socioemocional en la niñez media y tardia. SECCION 6. Adolescencia. 12. Desarrollo fisico y Desarrollo cognitivo en la Adolescencia. 13. Desarrollo socioemocional en la Adolescencia. SECCION 7. Juventud. 14. Desarrollo fisico y Desarrollo cognitivo en la juventud. 15. Desarrollo socioemocional en la juventud. SECCION 8. Adultez media. 16. Desarrollo fisico y Desarrollo cognitivo en la adultez media. 17. Desarrollo socioemocional en la adultez media. SECCION 9. Adultez tardia. 18. Desarrollo fisico en la adultez tardia. 19. Desarrollo cognitivo en la adultez tardia. 20. Desarrollo socioemocional en la adultez tardia. SECCION 10. Endings. 21. Muerte y sepultura

Esta extraordinaria obra ofrece una perspectiva general de la ciencia del desarrollo humano tan vivaz como lo es la gente en la vida real. Su escritura comunica la emoción y los desafíos de este apasionante campo de estudio y cada frase o parrafo transmite matices pero tambien contenido cientifico. El desarrollo a lo largo de la vida se construye con los conocimientos previos. Del mismo modo, los contenidos de las ediciones anteriores han debido ser reelaborados a la luz de nuevas normas, variaciones, diversidades, teorias clasicas y aplicaciones fascinantes. El estudio de la diversidad esta presente desde su analisis en el capitulo primero hasta la cobertura de las diferencias culturales sobre el duelo en el epilogo. Cada capitulo resalta las posibilidades y variantes de la vida humana y presenta nuevas investigaciones sobre la estructura familiar, los inmigrantes, el bilinguismo y las diferencias etnicas en la salud. Otra de sus fortalezas es la amplitud de recursos pedagogicos, entre los que se encuentran: - Un resumen, una lista de terminos clave, preguntas y tres o cuatro ejercicios para aplicar los conceptos a la vida cotidiana al final de cada capitulo. - Los terminos clave en negrita en el texto y definidos en los margenes y en el glosario al final del libro. - La recapitulacion al fina...

La obra está estructurada atendiendo a dos dimensiones del desarrollo psicológico-humano: la socioafectiva y la cognitivo-lingüística. Por lo tanto los temas se han agrupado en dos núcleos temáticos

El estudio del desarrollo humano está en continuo cambio debido a los descubrimientos y las innovaciones que se suceden día a día, de manera que ningún párrafo de esta sexta edición es exactamente igual a los de la edicion anterior. Se mantiene la organizacion basica del libro: los primeros capitulos describen las definiciones, las teorias, los aspectos geneticos y el desarrollo prenatal; las partes siguientes corresponden a los principales periodos del crecimiento y tienen tres capitulos, cada uno de ellos se refiere a los tres ambitos del desarrollo: biosocial, cognitivo y psicosocial.

Está dirigido a los alumnos de la carrera de Educación de la UNED. Nos encontramos ante el primer volumen de la asignatura Psicología del desarrollo y de la educación. La Psicología del desarrollo trata de analizar la genesis o el desarrollo cognitivo, social y moral del ser humano. Cualquier dimension psicologica podria enmarcarse en la psicologia del desarrollo siempre y cuando se le diera un enfoque evolutivo.

La Psicología del Desarrollo de ha convertido en una disciplina muy completa, no sólo por la particular dificultad y amplitud de los temas que aborda, sino también por su carácter transversal dentro de la Psicología. Así, aunque tiene sus propios objetivos científicos -describir y explicar los cambios que se producen con la edad y, en la medida de lo posible, reconducirlos u optimizarlos-, al mismo tiempo resulta instrumental dentro del resto de disciplinas psicológicas, pues conocer cómo surge y evoluciona cualquier aspecto de la mente y de la conducta ayuda a entender mejor su particular naturaleza y las formas en que se manifiesta finalmente en el individuo adulto.

Manual de referencia básico para los alumnos de grado de Educación Social. Explora algunas de las condiciones y singularidades que nos pueden diferenciar, de modo fundamental, en el recorrido de nues

Presenta una organización evolutiva de los contenidos y no por temas o áreas de desarrollo. Contenido organizado en dos bloques relativos a las primeras etapas del desarrollo: el desarrollo temprano (del nacimiento hasta los 2 años aproximadamente) y el desarrollo en la primera infancia (de los 3 a los 6 años). Dentro de cada bloque evolutivo si se han diferenciado por capitulos los distintos procesos de desarrollo (cognitivo, linguistico, afectivo y social). Se presenta en un primer bloque de contenidos las teorias clasicas sobre el desarrollo, prescindiendo de las aportaciones mas recientes. Por eso en dicho bloque se presentan los dos modelos teoricos mas elaborados y con mayor impacto en nuestra area hasta la fecha: la teoria de J. Piaget, cuyos presupuestos fundamentales aun se encuentran plenamente en vigor, a pesar de las criticas a muchos aspectos concretos de la teoria, y la propuesta de L. Vygotski y su escuela, que ha dado lugar a toda una corriente teorica posterior y a desarrollos mucho mas profundos de los esbozados por su iniciador. Posteriormente y dentro de cada capitulo concreto se mencionan distintas explicaciones y teorias mas recientes, pero mas circunscritas a areas especificas del desarrollo (por ejemplo, la teoria de la mente, o las aproximaciones innatistas sobre el desarrollo del lenguaje). Se incluyen ejemplos y casos practicos, cuadros, esquemas y figuras complementarios. Todos los capitulos estan organizados segun un mismo esquema que incluye los siguientes apartados: Titulo, indice de contenidos, esquema-resumen, objetivos, texto del capitulo, bibliografia complementaria, actividades y solucion a las mismas.