PROCESSI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E GESTIONE DELLA CLASSE

Il volume raccoglie i contributi e le attività di laboratorio del XVI Convegno nazionale ILSA (Firenze, 27 ottobre 2007). Un''importante occasione di riflessione, a partire da studi, ricerche ed esperienze condotti in ambito neuro-psicologico e in ambito pedagogico, sul bagaglio di conoscenze e competenze che il docente deve possedere per operare in modo efficace in contesti di apprendimento/insegnamento sempre più complessi, caratterizzati dalla esistenza di classi plurilingue e plurietniche. Durante il Convegno, in particolare, si è tentato di individuare apposite metodologie e strategie didattiche (per esempio: l''apprendimento cooperativo) che, preso atto dell''esistenza di tali differenze, mirano alla loro valorizzazione attraverso un atteggiamento che accoglie e integra i vari punti di vista,In questa prospettiva il docente non rappresenta, come nella conduzione della classe di tipo tradizionale, la sola e indiscutibile fonte di sapere ma è un facilitatore che ha il compito di organizzare le attività di apprendimento.