TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE

Psicología educativa

Psicología

Psicología y Pedagogía

La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clásicas aportaciones de la psicología cognitiva europea. Además de contribuir a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro plantea también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se requiera la adquisición de conocimientos científicos o, en un sentido más general, la captación de nuevos significados o destrezas. La exposición de las teorías y su análisis crítico tienen aplicación en numerosas áreas de aprendizaje…
La presente obra realiza un análisis detallado y crítico de las teorías del aprendizaje surgidas desde la psicología cognitiva, tanto las más recientes, basadas en la analogía entre la mente humana y un computador digital, como las ya clásicas aportaciones de la psicología cognitiva europea. Además de contribuir a una mejor comprensión de las relaciones entre Psicología e Informática, el libro plantea también consecuencias relevantes para el diseño de situaciones de instrucción en las que se requiera la adquisición de conocimientos científicos o, en un sentido más general, la captación de nuevos significados o destrezas. La exposición de las teorías y su análisis crítico tienen aplicación en numerosas áreas de aprendizaje, ayudando a fomentar contextos en los que las personas aprendan de modo más eficiente.
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El Autor

JUAN IGNACIO POZO

Juan Ignacio Pozo es catedrático de Psicología Básica en la Universidad Autónoma de Madrid. Ver ficha del autor
2 opiniones de usuarios

lector anónimo

24/11/2008 Otros

bueno la verdad me parece interesante lo que habla pozo sobre las metarepresentacioones , como volverlas representaciones explicitas , ya que tiene muy en cuenta el individuo como un ser social hablando asi sobre la cultura y su adquisicion de conocimiento del individiuo, pero a su vez se me hace confuso en cuanto comienza hablar de todos los autores anteriores como piaget- wunt-psicologia cognitiva en cuanto alproceso de informacion - pero creo que desde e punto de vista del autor saco buenas concluciones para sacar su propia teoria .

lector anónimo

02/03/2008 Otros

<p>Rebuscado y bastante confuso, utiliza términos exageradamente estructurados y redondea el asunto, es repetitivo y se apoya en muchos otros autores, lo que califico como falto de personalidad. En fin, es demasiado rebuscado y las obviedades las examina desde un punto de vista muy intelectual. No es para mí.</p>

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