JOAN DOMENECH

Més, abans i més ràpid no són sinònims de millor. Aplicar aquesta afirmació a l´escola i a l´educació és una de les qüestions a les quals l´autor intenta donar resposta en aquest llibre en el que es

L''educació lenta pot esdevenir la pe‡a clau en el procés d''humanització de la societat. El temps no pot colonitzarles nostres vides i les de l''escola, sinó que cal retornar-lo als infants i al pro

"Vaig començar en el basquet com qualsevol nen, per diversió, peròarribar fins el capdamunt ha estat una feina dura. Ara jugo a la Nba i aquesta és la meva història"

En la primaria se «cuecen» los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar. Favorecer la autonom

Una mirada calidoscòpica al món de l''escola i de l''educació, a partir d''una tria suggeridora de paraules i de fotografies. Una reflexió sobre l''escola i l''educació que necessita la nostra societ

La tutoría, ¿tarea de quien? Tenemos en cuenta una doble perspectiva para facilitar la posible respuesta: la tutoría puntual y al tutorización permanente de los alumnos y alumnas. Cuando hablamos de tutoria puntual nos referimos al conjunto de actividades individuales o de grupo que lleva a cabo el tutor responsable de un colectivo de alumnos (la clase). La tutorizacion es la capacidad que tiene todo profesor de ponerse al lado del alumno, de ayudarle a resolver sus problemas personales, de aprendizaje, de autonomia-dependencia, de relacion Y en esta tarea nadie puede quedar excluido. La programacion, la dinamica de grupos y la entrevista sientan tres bases fundamentales de la accion tutorial.

A la primaria es couen els exits i els fracassos que mes tard s'evidenciaran a les etapes posteriors, i per aixo es tan important la feina que s'hi ha de realitzar. Afavorir l'autonomia educativa, potenciar el projecte d'escola, crear les condicions per facilitar la innovacion educativa, seleccionar i decidir quins son els aspectes clau de la'prenentatge, estimular el paper dels pares i de les mares a l'escola, etc. son alguns dels temes que s'hi tracten, amb el benentes que no hi pot haver receptes magiques aptes per a totes les circumstancies, perque hi ha contextos, mestres, infants i espais i temps diferents, i cal adequar la tasca educativa a cada particularitat.

Este libro se dirige a todas aquellas personas que creen que la educación es un instrumento clave en el proceso de hacernos cada vez más humanos; y que creen que esto es así para poder asegurarle un futuro al planeta, un futuro que, en definitiva, es el de todos y cada uno de nosotros.El libro es una seleccion de palabras y de fotografias que quieren representar una mirada calidoscopica al mundo de la escuela y de la educacion. Las palabras que definen una manera de entender la escuela no deben ser opuestas, sino que pueden formar parte de una realidad observada desde diferentes puntos de vista: educacion e instruccion, placer y esfuerzo, espontaneidad y planificacion... Las palabras nos han llevado a textos que nos invitan a reflexionar sobre que escuela queremos para nuestros hijos e hijas.Junto a las palabras, la mirada sensible de Joan Guerrero, el fotografo de la vida, nos abre una ventana al mundo y a la escuela, complementando nuestras reflexiones y multiplicando nuestras miradas.Una mirada esperanzada y optimista a la educacion que necesita nuestra sociedad.

A la primària es couen els èxits i els fracassos que més tard sevidenciaran a les etapes posteriors, i per això és tan important la feina que shi ha de realitzar. Afavorir lautonomia educativa, poten

En la primaria se cuecen los éxitos y los fracasos que más tarde se evidenciarán en las etapas posteriores, y por este motivo es tan importante el trabajo que se debe realizar.

La tutoría, ¿tarea de quién? Tenemos en cuenta una doble perspectiva para facilitar la posible respuesta: la tutoría puntual y al tutorización permanente de los alumnos y alumnas. Cuando hablamos de tutoria puntual nos referimos al conjunto de actividades individuales o de grupo que lleva a cabo el tutor responsable de un colectivo de alumnos (la clase). La tutorizacion es la capacidad que tiene todo profesor de ponerse al lado del alumno, de ayudarle a resolver sus problemas personales, de aprendizaje, de autonomia-dependencia, de relacion Y en esta tarea nadie puede quedar excluido. La programacion, la dinamica de grupos y la entrevista sientan tres bases fundamentales de la accion tutorial.