Julia Alonso Obispo

El método que aquí ofrecemos tiene como finalidad esencial poner a disposición de los escolares y profesores de Educación Primaria, Integración y Educación Especial un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnnos/as.

El método o sistema de fichas para el desarrollo de la comprensión lectora que aquí les presentamos tiene como fundamental propósito poner a disposición de los profesores de educación primaria, de apoyo a la integracion y de educacion especial un conjunto de recursos de facil aplicacion tanto en grupo clase, como reducido o individual, que posibilite una atencion personal tanto para los alumnos que requieran un apoyo o refuerzo como para aquellos otros mas avanzados que exigen materiales de ampliacion que les permita seguir progresando en la medida de sus aptitudes y capacidades. La utilizacion como refuerzo o ampliacion de estas fichas, va a depender del volumen elegido y la funcion que se le otorgue. De ahi que hayamos optado por estructurar nuestro metodo en niveles de progresion en lugar de cursos escolares ofreciendo asi mas flexibilidad para su uso. De esta forma, se hace posible que niños del primer ciclo de primaria de buen rendimiento puedan hacer uso de un volumen como ampliacion, del mismo modo que alumnos de segundo ciclo de primaria de rendimiento mas bajo podrian utilizar el mismo como material de apoyo. Queda, pues, claro que nuestra finalidad es facilitar la atencion a la diversidad de los alumnos dentro de la materia que nos ocupa, y que ello es viable mediante el metodo que tienen en sus manos. Por otro lado, las actividades propuestas para la mejora de la velocidad y comprension lectora conllevan el desarrollo de la: atencion, capacidad de analisis y sintesis, memoria, creatividad y expresion. Edicion revisada, corregida y actualizada.

Este libro abraca los temas: 1) El lugar de estudio 2) La organización del horario de estudio. 3) La preparación para el estudio. Esta colección esta dirigida a los alumnos de segundo y tercer ciclo de educacion primaria. Su proposito es ofrecer un conjunto de conocimientos y practicas que les ayuden a desarrollar los habitos de estudio y tecnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera mas activa, entretenida y eficaz. De un modo general la coleccion trata de llevar al alumno de educacion primaria unos habitos y tecnicas de estudio que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles y en diversas ocasiones con un minimo de rigurosidad en sus planteamientos metodologicos.

Con APRENDE A LEER, NIVEL I METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA ED UCACION INFANTIL, E (9788477742708) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a desarrollar sus capacidades sociales de forma progresiva. El libro de texto APRENDE A LEER, NIVEL I METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA ED UCACION INFANTIL, E (9788477742708) de JOSE JIMENEZ ORTEGA publicado por ANTONIO MACHADO (), intenta mover un pensamiento en los niños y niñas de las primeras edades, con el fin de que se entrenen a resolver problemas; al final, el objetivo fundamental de APRENDE A LEER, NIVEL I METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA ED UCACION INFANTIL, E es que cada alumno desarrolle el pensamiento. Este instrumento escolar eficaz es por tanto, un libro de texto al servicio de los cursos de instruccion de todas las areas de educacion infantil.

Con APRENDE A LEER, NIVEL II METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA E DUCACION INFANTIL, E (9788477742715) desde el primer momento, con este libro de texto de educación infantil, el niño o la niña aprenda a resolver problemas de forma progresiva. El libro de texto APRENDE A LEER, NIVEL II METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA E DUCACION INFANTIL, E (9788477742715) de JOSE JIMENEZ ORTEGA publicado por ANTONIO MACHADO (), trata de despertar una actividad intelectual en los niños y niñas de las primeras edades, con el fin de que consigan solucionar problemas; finalmente, el objetivo fundamental de APRENDE A LEER, NIVEL II METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA E DUCACION INFANTIL, E es que cada niña desarrolle el pensamiento. Este manual escolar eficaz es por tanto, un libro de texto al servicio de los cursos de enseñanza de todas las areas de educacion infantil.

En APRENDE A LEER, NIVEL III METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA EDUCACION INFANTIL, E (9788477742722) las actividades están encaminadas a que, con este libro de texto de educación infantil, el niño o la niña aprenda a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen de forma progresiva. El libro de texto APRENDE A LEER, NIVEL III METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA EDUCACION INFANTIL, E (9788477742722) de JOSE JIMENEZ ORTEGA publicado por ANTONIO MACHADO (), intenta animar una actividad intelectual en los niños de las primeras edades, con el fin de que se animen a solucionar problemas; finalmente, el objetivo fundamental de APRENDE A LEER, NIVEL III METODO DE INICIACION A LA LECTURA PARA EDUCACION INFANTIL, E es que cada niña comience a formarse. Esta herramienta escolar versatil es por tanto, un libro de texto valorando los cursos de enseñanza de todas las areas de educacion infantil.

Esta obra es la primera de una serie dirigida a los alumnos de segundo y tercer Ciclo de Educación Primaria. Su propósito es ofrecerle un conjunto de conocimientos y prácticas que les ayude a desarrollar los habitos y tecnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera mas activa, entretenida y eficaz. De un modo general podemos decir que el conjunto de libros o cuadernos que les presentamos tratan de llevar a los alumnos de Educacion Primaria unos HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles, y en diversas ocasiones con un minimo de rigurosidad en sus planteamientos metodologicos.Dicho de otro modo, nuestro objetivo fundamental es lograr que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para APRENDER A APRENDER.

Se continúa con la minuciosa sistematización de los niveles anteriores, dedicando este nivel 3 a la palabra, desde las más sencillas con sílabas directas hasta las más complicadas con sílabas inversa

Con «Piensa y Suma» iniciamos la serie amarilla de la colección «Educación para la Diversidad», serie que tiene como objetivo fundamental el desarrollo intelectual y lógico-matemático de los escolare

La obra consiste en un sistema de fichas minuciosamente programadas desde la perspectiva de su inmediata aplicación en el aula. El método pretende ofrecer a los profesionales de la educación un material organizado que desarrolle las capacidades psicomotrices. Desde la edicion realizada por Escuela Española de Psicomotricidad Practica en el año 1.990, los autores han continuado su labor trabajando y experimentando dia tras dia en torno al desarrollo perceptivo-motriz de los niños/as. El fruto de esta labor es la version ampliada y actualizada que con el titulo de Psicomotricidad Practica I, ustedes tienen en sus manos. La obra consiste en un sistema de fichas minuciosamente programadas desde la perspectiva de su inmediata aplicacion en el aula. El metodo pretende ofrecer a los profesionales de Educacion Especial, Infantil y Primaria, una herramienta que les facilite su trabajo proporcionandoles un material organizado y secuenciado cuya practica en clase, grupo reducido o individual desarrolle las capacidades psicomotrices previniendo posibles lagunas que puedan redundar en perjuicio de los restantes aprendizajes facilitando la aparicion de dislalias, dislexias, discalculias , falta de atencion, hiperactividad, etc., faciles de evitar si ponemos en practica la metodologia que les ofrecemos. Manos a la obra

Sistema de fichas de iniciación a la lectura que abarca desde el aprendizaje de los fonemas hasta la comprensión de palabras de distinta dificultad. La progresión ha sido eshaustivamente estudiada y graduada en un proceso lento que se ha dividido en tres volúmenes.Con "¡Qué fácil es leer!" el equipo editorial de LA TIERRA HOY les presenta un sistema de fichas especialmente diseñado para el aprendizaje de la lectura sea cual sea el nivel o capacidad para escribir del alumno. Los tres cuadernos que constituyen el sistema pretenden: a) facilitar el trabajo del profesor frente a alumnos lentos, b) apoyar el aprendizaje de la lectura en Educación Infantil, c) ofrecer unos recursos a los profesores de apoyo o pedagogía terapéutica que les resultará sumamente útil para el desarrollo de su tarea. Como es habitual en los autores, los cuadernos han sido programados minuciosamente desde la primera a la última ficha, lo cual permite su aplicación tanto como ampliación para los alumnos rápidos como de refuerzo para aquellos con menos capacidad en la asimilación del proceso lector. NIVEL 1: Mediante las fichas que se propone el alumno/a discriminará visual y auditivamente todos los fonemas de la lengua castellana. Se comienza por una actividad de identificación visual, continúa con otra de discriminación auditiva y finaliza con una ficha sobre el mismo fonema en la que se conjuga la identificación visual y auditiva. La estimulación se realiza mediante gráficos y dibujos. Cada cinco fonemas el alumno/a hará dos fichas de repaso de los mismos y otras dos de prevención y corrección lectora, evitando así posibles lagunas que dificulten su posterior aprendizaje.

Esta obra es la séptima de una serie dirigida a los alumnos de segundo y tercer Ciclo de Educación Primaria. Su propósito es ofrecerle un conjunto de conocimientos y prácticas que les ayude a desarrollar los habitos y tecnicas necesarios para afrontar los diversos aprendizajes de una manera mas activa, entretenida y eficaz.De un modo general podemos decir que el conjunto de libros o cuadernos que los presentamos tratan de llevar a los alumnos de Educacion Primaria unos HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO que hasta el momento han sido escasamente tratados en estos niveles y, en diversas ocasiones, con un minimo de rigurosidad en sus planteamientos metodologicos.Dicho de otro modo, nuestro objetivo mas fundamental es lograr que nuestros alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para APRENDER A APRENDER.

Segundo volúmen de la serie ¡Qué fácil es leer! dedicado fundamentalmente a la sílaba.

Segunda parte de Psicomotricidad Práctica I a la que complementa cubriendose con ámbas todas las áreas perceptivo motrices. La minuciosa secuenciación con que está construido el sistema de los dos volumenes permite una facil adaptacion al grupo/clase, grupo/reducido o clase individual, asi como una perfecta acomodacion al ritmo rapido o lento del alumno/a Desde la edicion realizada por Escuela Española de Educacion Psicomotriz en el año 1.992, los autores han continuado su labor trabajando y experimentando dia tras dia en torno al desarrollo perceptivo-motriz de los niños/as. El fruto de esta labor es la version ampliada y actualizada que con el titulo de Psicomotricidad Practica II, ustedes tienen en sus manos. La obra consiste en su sistema de fichas minuciosamente programadas desde la perspectiva de su inmediata aplicacion en el aula. El metodo pretende ofrecer a los profesionales de Educacion Especial, Infantil y Primaria, una herramienta que les facilite su trabajo proporcionandoles un material organizado y secuenciado cuya practica en clase, grupo reducido o individual desarrolle las capacidades psicomotrices previniendo posibles lagunas que puedan redundar en perjuicio de los restantes aprendizajes facilitando la aparicion de dislalias, dislexias, discalculias , falta de atencion, hiperactividad, etc., faciles de evitar si ponemos en practica la metodologia que les ofrecemos.Manos a la obra.

Este libro es el resultado de un ''mogollón'' de años impartiendo cursos de Técnicas de estudio con gran éxito. En la mayor parte de ellos nuestro alumnos asistieron a clase, aprovecharon nuestras técnicas y mejoraron sus notas estudiando de forma mas activa, entretenida y eficaz. Como pensamos que no eres un caso aislado, tu rendimiento como estudiante se incrementara notablemente si sigues nuestro programa y atiendes nuestras orientaciones. Aprender a estudiar no es dificil ni requiere un gran esfuerzo, ni tiempo excesivo. Una hora a la semana y la aplicacion de nuestras propuestas en tu estudio es mas que suficiente para garantizar el triunfo.