Manuel Álvarez González

La tutoría y la orientación se convierten en un factor de calidad de la educación en secundaria y en un valor añadido que va a fomentar el desarrollo integral del alumnado de esta etapa educativa a nivel personal, academico, emocional, social y profesional, y al mismo tiempo, da respuesta a cualquier problematica o necesidad que pueda surgir en el proceso formativo de los alumnos. Hay una serie de realidades que justifican la presencia de la tutoria y orientacion en secundaria: -La realidad personal por la que estan pasando los adolescentes. -La realidad educativa que ha de proporcionar una formacion integral. -La realidad vocacional que ha de facilitar constantes procesos de toma de decisiones de tipo academico y profesional y la necesidad de configurar su proyecto profesional. Para asumir, de forma plena, la educacion en secundaria se necesita de la ayuda de la accion tutorial y de la orientacion. En esta se da respuesta a una serie de cuestiones que son necesarias para llevar a cabo una adecuada labor de tutoria y orientacion en la educacion secundaria y contribuir a mejorar la practica de la accion tutorial y la orientacion en esta etapa educativa: ¿cual es la realidad de la educacion secundaria?, ¿cual es el papel y la relevancia que han de tener la tutoria y la orientacion en este nivel educativo?, ¿cuales son sus principales areas de intervencion?, ¿con que recursos se puede contar para desarrollar la tutoria y orientacion? y ¿que aspectos son necesarios considerar en el diseño, desarrollo y evaluacion del plan de accion tutorial (PAT)? Esta obra pretende responder a todas estas cuestiones y contribuir a mejorar la practica de la accion tutorial y orientacion en esta etapa educativa. Se aporta al profesorado de orientacion educativa, profesorado-tutor y al resto del profesorado de los centros de secundaria, todos aquellos aspectos (modelos, areas de intervencion, programas, estrategias y recursos) que se han de tener en cuenta en la planificacion,(cont.)

La orientación educativa se concibe como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social, emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la practica mediante una intervencion continuada a lo largo de toda la escolarizacion y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.). Esta obra pretende dar respuesta a las cuestiones que se plantean los profesionales de la orientacion, y contribuir a mejorar la practica de la orientacion educativa, sobre todo en lo que respecta al proyecto personal, academico, profesional y social del estudiante. Para ello, proporciona a los profesionales de la orientacion, de la tutoria y de la educacion en general estrategias, herramientas e instrumentos para la planificacion, organizacion y puesta en practica de la orientacion educativa.

Los autores entienden el constructo de la madurez para la carrera como un fuerte impulso en la concepción de la Orientación Profesional a lo largo de la vida del individuo. En la Educación Secundaria ya se exige al escolar una serie de toma de decisiones que deben estar acorde con la eleccion que finalmente se pretenda realizar. En la primera parte de esta obra se encontraran todos los planteamientos teoricos que definen el concepto, estructura y desarrollo de la madurez, asi como el diagnostico y evaluacion de la misma; para terminar en la segunda parte con dos cuestionarios "CDC" y "CMC" que permiten conocer tanto el desarrollo como la madurez que presenta el individuo para la eleccion de carrera. En un CD que se adjunta aparecen dichos cuestionarios en castellano, catalan, euskera y gallego.

La obra aborda los aspectos clave para intervenir eficazmente en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en distintos niveles educativos, combinando fundamentos teóricos y prácticos para optimizar el aprendizaje del alumnado.

En la nueva Ley de educación (LOMLOE, 2020) se insiste en la necesidad de ayudar y acompañar al alumnado en su proceso de desarrollo académico y profesional. Esta obra puede dar respuesta a las cuestiones planteadas y contribuir a mejorar, en lo posible, la practica de la orientacion profesional en los diferentes niveles educativos

recoge el único modelo que asume los principios de prevención, desarrollo e intervención social e implica a los diferentes agentes educativos y de la comunidad. La obra ofrece instrumentos para medir aspectos de la educacion emocional.

La obra tiene varios objetivos: ofrecer al alumnado de psicopedagogia material de apoyo al estudio, para facilitarle el acceso a un conocimiento global de la materia, fomentar el desarrollo de un marco conceptual y de un lenguaje comun entre los diversos profesionales que imparten la materia y potenciar la comunicacion interuniversitaria entre el profesorado implicado en la misma.

Descubre el fascinante mundo de la orientación profesional: desde su evolución histórica hasta su impacto en decisiones vitales. Sumérgete en áreas como la planificación de carrera, toma de decisiones y transiciones sociolaborales.

Esta obra recoge los fundamentos, la evolución y los acontecimientos más influyentes en el desarrollo de la orientación profesional. A través del primer capítulo, se ofrece una panorámica acerca de los conceptos y de los enfoques teoricos mas destacables sobre el desarrollo de la carrera y las transiciones profesionales. En el siguiente capitulo, se abordan los principios y contextos donde tiene lugar la orientacion profesional, aportando una vision general de las principales areas o ejes de intervencion, sobre las cuales se asienta el planteamiento integral de la orientacion y de la construccion del proyecto profesional. El tercer y ultimo capitulo constituye una aproximacion a la practica orientadora partiendo del analisis de los modelos de intervencion existentes en este ambito, continuando con las bases metodologicas para diseñar y evaluar programas, y finalizando con una revision de los subsistemas de orientacion existentes

Facilita al alumnado de Psicopedagogía el acceso a un conocimiento global de la materia y fomenta el desarrollo de un marco conceptual y de un lenguaje común entre los diversos profesionales que impa

Se desarrollan una serie de aspectos para una adecuada intervención de la tutoría en los diferentes niveles educativos y facilita a los docentes de conocimientos, estrategias y recursos para desarrollar la accion tutorial con plenitud y excelencia. Se analiza la accion tutorial como un factor de calidad de la educacion. La accion tutorial como facilitadora de una adecuada relacion profesorado-alumnado, profesorado-familia. Se afronta la tutoria desde la teoria y la practica.

Tiene como finalidad contribuir a mejorar la práctica de la orientación educativa, en lo que respecta al proyecto personal, académico, profesional y social del estudiante. Proporciona modelos, estrategias y recursos para tener en cuenta en la planificacion, organizacion y puesta en practica de la orientacion educativa.

La orientación educativa se concibe como un proceso de ayuda y acompañamiento a todo el alumnado, profesorado y familias, en todos los aspectos del desarrollo (personal, académico, profesional, social, emocional, moral, etc.). Esto se lleva a la practica mediante una intervencion continuada a lo largo de toda la escolarizacion y cooperativamente entre todos los agentes implicados (profesorado, tutores, orientadores, familias, etc.). Esta obra se propone desarrollar los aspectos principales de la orientacion educativa, procurando dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Cual es el marco general de la orientacion educativa? ¿Cuales han sido sus origenes? ¿A traves de que modelos (teoricos, de intervencion, organizativos) conviene ponerla en practica? ¿Cuales son sus principales areas de intervencion? ¿Que relaciones hay entre coaching y orientacion? ¿Como afrontar la accion tutorial a traves del PAT (Plan de Accion Tutorial)?; ¿Como ha de ser la colaboracion entre la familia y la institucion educativa?, etc. Esta obra pretende dar respuesta a todas estas cuestiones y contribuir a mejorar la practica de la orientacion educativa, sobre todo en lo que respecta al proyecto personal, academico, profesional y social del estudiante. Para ello, proporciona a los profesionales de la orientacion, de la tutoria y de la educacion en general modelos, estrategias y recursos para tener en cuenta en la planificacion, organizacion y puesta en practica de la orientacion educativa en los diferentes niveles educativos. En esta segunda edicion se han revisado, actualizado y ampliado los contenidos, recursos, bibliografia y webgrafia de las diferentes tematicas desarrolladas en los diversos capitulos que componen la obra.

Este libro, basado en la Guía Docente de la asignatura por la que se configuran los actuales planes de estudio de las Facultades de Educación, nace con un doble propósito: a) Servir al desarrollo completo de dicha asignatura y sus aprendizajes (formacion inicial) y, b) Contribuir a la actualizacion del profesorado en ejercicio (formacion permanente) tanto dentro como fuera de nuestro territorio nacional.

Se ofrecen respuestas prácticas para que los profesionales de la orientación y de la educación puedan desarrollar con éxito su tarea informativa, formativa y de asesoramiento y, al mismo tiempo, generar planes de accion tutorial (PAT) que permitan afrontar nuevas necesidades, que puedan surgir en la funcion educativa y tutorial en los centros educativos.