A educação em engenharia

A Engenharia representa uma área de conhecimento de reconhecida tradição, tanto pela quantidade expressiva de conhecimentos teóricos e práticos que são necessários para a obtenção do grau de bacharel em Engenharia quanto pela quantidade significativa de tecnologias que já foram desenvolvidas por ela ao longo do desenvolvimento da humanidade. Observa-se que o mundo contemporâneo, em constante transformação e com tecnologias com vida útil cada vez menor, exige das diferentes áreas de conhecimento uma constante revisão de seus fundamentos, especialmente os epistemológicos e filosóficos. Todavia, pode-se constatar que a Engenharia tem encontrado dificuldades para realizar estas revisões. Desta forma, o positivismo, que foi de fundamental importância para o desenvolvimento científico do século XIX até meados do século XX, passa a ser um fundamento da Engenharia que precisa, em muitos casos, ser relativizado. Como consequência desta não-relativização, observa-se um crescente desinteresse dos estudantes por cursos dessa área, se compararmos, por exemplo, com a Medicina e o Direito. Além disso, nas últimas décadas surgiram outras áreas que foram reduzindo a participação da Engenharia na matriz dos cursos de nível superior.
Neste contexto, esta segunda edição do livro faz uma revisão de alguns princípios filosóficos e epistemológicos da Engenharia e, ao mesmo tempo, apresenta possibilidades didático-pedagógicas para diferentes disciplinas trabalhadas nos cursos de Engenharia, como Matemática, Química, Resistência dos Materiais, Mecânica, Estruturas, Patologia em Edificações, entre outras. Desta forma, pretende-se fornecer aos professores de cursos de Engenharia caminhos que os permitam desenvolver suas próprias estratégias didático-pedagógicas, sempre tendo como referência uma necessária fundamentação epistemológica e filosófica.