ENCARNA RODRIGUEZ

Este libro afronta este reto de dos maneras muy concretas. Primero, describiendo detalladamente cómo once escuelas que existen o existieron en momentos históricos y contextos geográficos muy diferentes, pero con un gran compromiso con las poblaciones mas desfavorecidas, establecieron pedagogias y curriculos para canalizar publicamente sus esperanzas de un futuro mejor para sus estudiantes. Y segundo, reflexionando sobre como las historias de estas escuelas pueden ayudarnos a generar un mayor compromiso con las visiones publicas de la educacion. Para facilitar esta reflexion, este libro ofrece la nocion de educacion publica como algo que debe ser imaginado publicamente como un instrumento conceptual capaz de ayudarnos a entender la necesidad de ver las esperanzas educativas de las escuelas en los contextos historicos y discursivos en las que se originan y a reclamar las escuelas publicas como espacios legitimos y necesarios para ejercer nuestra imaginacion publica