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Nuria Illan Romeu

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Del 1 al 5 de 5

Didáctica y organización en educación especial

Nuria Illan Romeu

ALJIBE 9788487767494

A lo largo de cinco capítulos se tratan temas que hacen referencia a cuestiones tales como: la evolución histórica, antecedentes y situación actual de la educación especial, la atención a la diversidad, los procesos de enseñanza-aprendizaje ante las necesidades educativas especiales, la evaluacion del proyecto de centro y su relacion con las necesidades educativas especiales., y el apoyo educativo.

Tapa blanda

-nuria illan romeu-alfonso garcia martinez-9788487767760

LA DIVERSIDAD Y LA DIFERENCIA EN LA EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATO RIA: RETOS EDUCATIVOS PARA EL SIGLO XXI

Nuria Illan Romeu y Alfonso García Martínez

ALJIBE 9788487767760

Un conjunto de profesores y profesoras de distintas universidades españolas colaboran en este libro dando pautas y sugerencias para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales en l

Tapa blanda

EL PROYECTO DE VIVIENDA INDEPENDIENTE: UNA ALTERNATIVA DE VIDA AU TONOMA PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSIQUICA

Nuria Illan Romeu

AUTOR-EDITOR 9788460938132

Tapa blanda

LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO CURRICULAR EN LA EDUCACION SECUNDARI A OBIGATORIA: OPCION INTEGRADORA ANTE UNA SOCIEDAD INTERCULTURAL

Nuria Illan Romeu

ALJIBE 9788495212078

Es creativo y una muestra del desarrollo del Principio de Atención a la Diversidad, pero a la vez es un libro inacabado que el lector debe completar en cada ocasión, considerando el currículum como proceso continuo y en estado cambiante, contextualizandolo y modificandolo segun las caracteristicas de la comunidad educativa en la que el centro se ubique.

Tapa blanda

Educar para la diversidad en la escuela actual. Una experiencia práctica de integración curricular

Nuria Illan Romeu

Editorial MAD 9788466588744

Esta obra propone un nuevo modelo de abordar la diversidad que se enfrenta clara y rotundamente a aquellas teorías pedagógicas basadas en un conjunto de ideas y valores monolíticos, lineales y conservadores respecto al modo de dar una respuesta educativa

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