ROSA MARIA GUITART

La sociedad determina que se espera de una criatura y fuerza que se cumpla: cómo tiene que ser, que tiene que hacer, cómo se tiene que comportar, que intereses debe tener, que sentimientos debe manifestar, a quien debe querer, como se tiene que ver a si misma y como tiene que ver a las otras personas, que relaciones debe establecer, que proyectos de vida debe tener... No obstante, como personas que educamos, apostamos por una educacion que respete a cada criatura y sus diferencias; una educacion que tiene que proporcionar a cada una la posibilidad de construir su identidad sexoafectiva, sexual y de genero sin supeditarse ciegamente a los condicionantes de su sociedad.

Una de la funciones, y de los privilegios del adulto es la de propiciar o proponer juegos a los niños y las niñas y, si es posible, participar activamente en ellos. Como contrapartida, tambien le corresponde velar porque esos juegos esten en consonancia con el modelo de hombre y de mujer que perseguimos. De aqui surge, pues, la especificidad de este libro: se trata de una recopilacion ordenada y sistematizada de 101 juegos no competitivos, es decir, centrados en el placer del juego y en la solidaridad. Los juegos que se ofrecen permiten jugar en ambientes diversos, utilizando objetos variados, para edades distintas y con agrupaciones de niños tambien diferentes. Las diversas posibilidades de los juegos su versatilidad- impiden que podamos excusarnos y justificar asi que los niños no jueguen o, lo que es mas habitual, que no juguemos con ellos. Educar tiene muchos significados, seguro que jugar tambien.

Hace unos años os presentamos un libro parecido a éste -se titulaba 101 juegos. Juegos no competitivos- con la intención de ayudar a los educadores y educadoras a tomar conciencia de la herramienta que el juego infantil constituia en sus manos, ayudarlos a que la utilizaran sabiamente, sin imposiciones ni engaños, y que, sobre todo, procurasen que el niño y la niña disfrutaran con lo que hacian. En otras palabras, queriamos que todas las niñas y todos los niños participantes en un juego disfrutaran jugando, y que no lo hicieran solo unos cuantos. Esta intencion ya fue entonces la que nos llevo a optar por los juegos no competitivos.

Les actituds del professorat davant la coeducació planteja una proposta teorica i contrastada empíricament sobre les possibilitats i els obstacles de l'escola per a aconseguir una educació igualitàri

Selecció de jocs no competitius que té la intenció d''ajudar els educadors i les educadores a prendre consciència de l''eina que el joc infantil esdevé a les seves mans.Selecció de jocs no competit

Selecció de jocs no competitius que té la intenció dajudar els educadors i les educadores a prendre consciència de leina que el joc infantil esdevé a les seves mans.

Recopilación de juegos que no tienen la finalidad de ganar, en los que no hay ni ganadores ni perdedores, en los que todos pueden jugar, tanto si tienen más habilidades como sí se tienen menos; en los que los compañeros y compañeras no se ven como personas a las que haya que superar. Queremos, pues, ofrecer herramientas de relacion entre compañeros y compañeras que no se basen en conseguir lo que sea a costa de superar a los demas.

La sociedad determina qué se espera de una criatura y fuerza que se cumpla: cómo tiene que ser, qué tiene que hacer, cómo se tiene que comportar, qué intereses debe tener, qué sentimientos debe manifestar, a quien debe querer, como se tiene que ver a si misma y como tiene que ver a las otras personas, que relaciones debe establecer, que proyectos de vida debe tener... No obstante, como personas que educamos, apostamos por una educacion que respete a cada criatura y sus diferencias; una educacion que tiene que proporcionar a cada una la posibilidad de construir su identidad sexoafectiva, sexual y de genero sin supeditarse ciegamente a los condicionantes de su sociedad.

La societat determina que sespera duna criatura i força que es compleixi: com ha de ser, que ha de fer, com sha de comportar, quins interessos ha de tenir, quins sentiments ha de manifestar, qui ha destimar, com sha de veure a si mateixa i com ha de veure les altres persones, quines relacions ha destablir, quins projectes de vida ha de tenir... Pero, com a persones que eduquem, apostem per una educacio que respecti cada criatura i les seves diferencies; una educacio que ha de proporcionar a cada una la possibilitat de construir la seva identitat sexoafectiva, sexual i de genere sense supeditar-se cegament als condicionants de la seva societat.

Una de la funciones, y de los privilegios del adulto es la de propiciar o proponer juegos a los niños y las niñas y, si es posible, participar activamente en ellos. Como contrapartida, también le corresponde velar porque esos juegos esten en consonancia con el modelo de hombre y de mujer que perseguimos. De aqui surge, pues, la especificidad de este libro: se trata de una recopilacion ordenada y sistematizada de 101 juegos no competitivos, es decir, centrados en el placer del juego y en la solidaridad. Los juegos que se ofrecen permiten jugar en ambientes diversos, utilizando objetos variados, para edades distintas y con agrupaciones de niños tambien diferentes. Las diversas posibilidades de los juegos su versatilidad- impiden que podamos excusarnos y justificar asi que los niños no jueguen o, lo que es mas habitual, que no juguemos con ellos. Educar tiene muchos significados, seguro que jugar tambien.