A formação do leitor literário

Os livros destinados a crianças e jovens surgiram como fenômeno cultural específico no século XVIII, paralelamente ao desenvolvimento da instituição escolar. Sua principal função era a de formar moralmente o leitor por intermédio de histórias em que predominavam a moral da fábula e os bons sentimentos descritos em narrativas de vidas heroicas e exemplares.
Esta situação aos poucos passou por transformações à medida que textos de aventuras, escritos inicialmente para adultos, foram adaptados para crianças e ao mesmo tempo começou a produção de livros para atender à crescente alfabetização em um mundo que se industrializava. Hoje a literatura infantil e juvenil é um setor importante da indústria editorial em todo o mundo com tendência a crescer constantemente. Firma-se a consciência de que é por intermédio desses textos, criados como um produto específico para crianças e adolescentes, que se forma o adulto leitor.
A reflexão crítica sobre essa produção iniciou-se de forma pioneira no decorrer da década de I920 e ganhou relevo nos estudos literários na segunda metade do século XX, com a publicação de vários estudos interdisciplinares, desenvolvidos principalmente na França, na Inglaterra e mais recentemente nos Estados Unidos.
A formação do leitor literário, de Teresa
Colomer, professora de Didática da Língua e da Literatura na Universidade Autônoma de Barcelona e autora de trabalhos teóricos na área é um relato minucioso do desenvolvimento desses estudos. A autora demonstra, de forma erudita e muito bem fundamentada, que os textos destinados a este público tão especial apresentam características de uma literatura que relaciona suas qualidades literárias com o conceito