Apprentissage des langues

Comment et pourquoi les enfants apprennent-ils à parler ? Pourquoi certains dentre eux éprouvent-ils des difficultés pour y parvenir alors même que dautres y réussissent précocément ? Quelles conséquences peut avoir une situation de bilinguisme sur cet apprentissage ? Peut-on acquérir une compétence native dans une nouvelle langue à lâge adulte ? Quelles sont les difficultés rencontrées plus spécifiquement à lécrit ? Les chercheurs ne sont pas encore en mesure de répondre de manière précise à toutes ces questions. Pourtant, les deux dernières décennies ont vu se préciser un grand nombre de réponses ou déléments de réponse. Cet ouvrage propose un large aperçu des avancées obtenues, à linterface de plusieurs disciplines des sciences cognitives, concernant lacquisition de la langue maternelle, le bilinguisme et lacquisition des langues secondes, lapprentissage de lécrit et les troubles du langage, oral ou écrit. Cet ouvrage offre au lecteur un vaste panorama des recherches récentes et de leurs résultats, ainsi que des méthodes parfois extrêmement sophistiquées qui permettent de les obtenir. Il présente dans le même temps, les questions qui restent en suspens et que la décennie à venir aura à affronter. Il fournit aux enseignants, aux thérapeutes, aux parents et aux étudiants un ensemble de textes rédigés par quelques-uns des meilleurs spécialistes internationaux de lacquisition du langage.