Introduction à l'histoire des faits éducatifs

Cest à partir dune double expérience denseignant et de chercheur en psychopédagogie et en histoire de léducation que lauteur sefforce de répondre, dans une perspective interdisciplinaire, aux questions que se posent ceux — enseignants, psychologues, responsables et agents du système éducatif — qui se proposent dapporter un éclairage historique aux problèmes pédagogiques daujourdhui. Dans une première partie, théorique et méthodologique, lauteur aborde la question délicate des origines dune notion ou dune institution éducative et précise les étapes de la construction du fait en histoire de léducation. Il est ainsi amené à analyser la démarche de lhistorien dans ses aspects scientifiques et idéologiques. Dans la deuxième et la troisième parties, cette démarche est appliquée à lapprofondissement de certains thèmes controversés comme ceux de la formation des maîtres et de lutilisation des notions de don et daptitude en milieu éducatif.