L'Évaluation en formation

Analyse institutionnelle, analyse systémique, autoanalyse, recherche-action : un grand nombre des nouvelles approches développées en formation se révèlent, en fait, inspirées par une démarche dévaluation qui, avec la mise en place de nouveaux modes dorganisation et de gestion du travail, prend de plus en plus dimportance dans la vie sociale.
Parallèlement, les mécanismes traditionnels de la reconnaissance, du classement, et de la différenciation des individus en formation, tendent à se renforcer et à se rationaliser.
Élargie dans ses usages, améliorée dans ses outils, la démarche dévaluation nen reste pas moins largement aveugle sur sa propre logique.
Cest lobjectif principal de cet ouvrage, de contribuer à lélucidation de ses objets, de son fonctionnement et de ses fonctions et, par là, au repérage des différentes formes quelle peut prendre. Il se présente donc comme animé, dabord, dune intention de recherche et dune intention de synthèse.
Cest un ouvrage de travail sur une pratique ordinaire des formateurs et des maîtres.
Après avoir travaillé à lInstitut national pour la formation des adultes, Jean-Marie Barbier exerce, au Conservatoire national des arts et métiers, les fonctions de professeur et de directeur du Centre de recherche sur la formation. Il est engagé, notamment, dans un programme de recherche sur les outils danalyse des pratiques, et sur les transformations de la fonction formation.