L'Évolution des compétences à communiquer chez l'enfant de 2 à 4 ans

Savoir émettre, savoir répondre, communiquer, constituent des compétences essentielles pour lêtre humain. Elles ne sont pas toutes disponibles à la naissance. Lenfant les acquiert progressivement dans ses échanges avec les différents partenaires auxquels il se trouve confronté. Entre 2 et 4 ans, des acquisitions majeures se produisent permettant le passage des simples contacts non verbaux à la communication soutenue, au moyen de limitation immédiate puis du langage. Deux options caractérisent ce travail : - une option fonctionnaliste qui, à côté des études de psychologie du développement, tente de comprendre les comportements en ne considérant pas lenfant comme un être « uniquement en développement », mais aussi comme un être adapté, disposant de moyens et dobjectifs cohérents à chaque période de sa vie ; - une option méthodologique qui consiste à appliquer un raisonnement expérimental à un domaine détude principalement investi jusqualors par les méthodes dobservation descriptive.