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INGLES PARA ESPAÑOLES: CURSO MEDIO (34ª ED.)

 (En papel)

BASIL POTTER

, 1989
  • Nº de páginas: 224 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: JUVENTUD
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788426100818
En este curso el vocabulario del alumno se aumenta gradualmente y se le dan oportunidades no solo de aprender, sino de utilizar las nuevas palabras. A medida que los pasajes de lectura se hacen más complicados, aparecen palabras de uso poco frecuente. Se deja la opción de no insistir demasiado en estas palabras. Por ejemplo, un alumno no necesita recordar icicle o phenomenon a estas alturas. Al explicar la gramática se ha tenido especial cuidado de no introducir muchos temas nuevos en una misma lección. También se han evitado las largas listas de palabras a aprender de memoria. Los verbos irregulares, por ejemplo, se aprenden en grupos de tres o cuatro, diseminados en el conjunto del libro, y no se hacen aprender al alumno listas de treinta o cuarenta verbos a un tiempo. En cada cinco lecciones se inserta una lección de revisión con ejercicios de pronunciación. Se han evitado casi por completo los textos puramente gramaticales, pues el objetivo del libro es enseñar inglés, no gramática.

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INGLES MEDIO. MANUAL DEL ALUMNO

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 224 págs.
  • Editorial: JUVENTUD
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788426100818
  • Año edición: 1989
  • Plaza de edición: BARCELONA

Resumen

En este curso el vocabulario del alumno se aumenta gradualmente y se le dan oportunidades no solo de aprender, sino de utilizar las nuevas palabras. A medida que los pasajes de lectura se hacen más complicados, aparecen palabras de uso poco frecuente. Se deja la opción de no insistir demasiado en estas palabras. Por ejemplo, un alumno no necesita recordar icicle o phenomenon a estas alturas. Al explicar la gramática se ha tenido especial cuidado de no introducir muchos temas nuevos en una misma lección. También se han evitado las largas listas de palabras a aprender de memoria. Los verbos irregulares, por ejemplo, se aprenden en grupos de tres o cuatro, diseminados en el conjunto del libro, y no se hacen aprender al alumno listas de treinta o cuarenta verbos a un tiempo. En cada cinco lecciones se inserta una lección de revisión con ejercicios de pronunciación. Se han evitado casi por completo los textos puramente gramaticales, pues el objetivo del libro es enseñar inglés, no gramática.

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