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MANUAL DE EVALUACION EDUCATIVA (En papel)

MARIA ANTONIA CASANOVA RODRIGUEZ; MARIA ANTONIA CASANOVA , 1995

  • Nº de páginas: 288 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: LA MURALLA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788471336422
Índice (Extracto): 1. La evaluación en el momento actual. Antecedentes: Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. La evaluación en el sistema educativo español. 2. Ámbitos de la evaluación: Evaluación de las Administraciones educativas. Evaluación de los centros escolares. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Evaluación: concepto, tipología y objetivos: El concepto como base de la estrategia de actuación. Tipología de la evaluación. 4. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza: Sociedad, educación y currículo. Evaluación y cambio educativo. ¿Evaluación cuantitativa o cualitativa? ¿Puede ser objetiva la evaluación? Qué debe cambiar en la evaluación. 5. Un modelo evaluador y su metodología: El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida y el análisis de datos. El informe de evaluación. 6. Evaluación del proceso de enseñanza: Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza. Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Evaluar la enseñanza mediante la reflexión/actuación personal. 7. Organización y práctica del proceso evaluador: Y ahora ¿qué? La evaluación en el aula: Educación Infantil y Primaria. La evaluación en el aula: Educación Secundaria. A modo de conclusión. Bibliografía. Índice de figuras.

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Prólogo a la décima edición Reflexiones previas1. La evaluación en el momento actual. Antecedentes Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativoEvolución conceptual de la evaluación Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativosLa evaluación en el sistema educativo español España como Estado de AutonomíasLa democracia como sistema político de gobierno 2. Ámbitos de la evaluaciónEvaluación de las Administraciones educativas Estructura organizativa de la AdministraciónNormas legales emitidas Funcionamiento de programas y servicios específicosEvaluación de los centros escolares Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje3. Evaluación: concepto, tipología y objetivos El concepto como base de la estrategia de actuaciónTipología de la evaluación La evaluación según su funcionalidadFunción sumativa de la evaluación Función formativa de la evaluaciónLa evaluación según su normotipo Evaluación nomotéticaEvaluación idiográfica La evaluación según su temporalizaciónEvaluación inicial Evaluación procesualEvaluación final La evaluación según sus agentesAutoevaluación CoevaluaciónHeteroevaluación Consideraciones finalesObjetivos de la evaluación 4. Reformar la evaluación para reformar la enseñanzaSociedad, educación y currículo Evaluación y cambio educativoPara qué reformar la evaluac...

Datos del libro

  • Nº de páginas: 288 págs.
  • Editorial: LA MURALLA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788471336422
  • Año edición: 1995
  • Plaza de edición: ES
  • Ver tabla de contenidos

Resumen del libro

Índice (Extracto): 1. La evaluación en el momento actual. Antecedentes: Aparición de la evaluación y su aplicación al campo educativo. Evolución conceptual de la evaluación. Importancia actual de la evaluación de los sistemas educativos. La evaluación en el sistema educativo español. 2. Ámbitos de la evaluación: Evaluación de las Administraciones educativas. Evaluación de los centros escolares. Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje. 3. Evaluación: concepto, tipología y objetivos: El concepto como base de la estrategia de actuación. Tipología de la evaluación. 4. Reformar la evaluación para reformar la enseñanza: Sociedad, educación y currículo. Evaluación y cambio educativo. ¿Evaluación cuantitativa o cualitativa? ¿Puede ser objetiva la evaluación? Qué debe cambiar en la evaluación. 5. Un modelo evaluador y su metodología: El camino para llegar a la meta. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida y el análisis de datos. El informe de evaluación. 6. Evaluación del proceso de enseñanza: Cómo realizar la evaluación de los procesos de enseñanza. Evaluar la enseñanza a través de la evaluación de unidades didácticas. Evaluar la enseñanza mediante la reflexión/actuación personal. 7. Organización y práctica del proceso evaluador: Y ahora ¿qué? La evaluación en el aula: Educación Infantil y Primaria. La evaluación en el aula: Educación Secundaria. A modo de conclusión. Bibliografía. Índice de figuras.

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