Carmen Sabán

Se estudia el marco actual y prospectivo: Apoyo y obstáculos de la atención a la diversidad. Nuevas tecnologías de la información y comunicación y atención a la diversidad. Así mismo se estudian los aspectos fundamentales de en la atencion a la diversidad como educar las emociones de las personas excepcionales y la consideracion de el aula como comunidad de estudio inclusiva: el papel de la cultura escrita.

sta obra recoge los resultados, avances e investigaciones que un grupo de expertos de diferentes universidades y profesionales de la educación plantean sobre la evolución, el alcance actual, las perspectivas y las pautas de accion en el tema global de ciudad y educacion.Desde el marco de la educacion permanente y la tecnologia como eje de cohesion y de participacion en la ciudad, se analizan y revisan cuestiones como el concepto de ciudadania, las competencias de los ciudadanos, el papel de la escuela y los docentes, las caracteristicas de las organizaciones educativas vinculadas a la ciudad, asi como su dimension geopolitica en un mundo globalizado.

sta obra recoge los resultados, avances e investigaciones que un grupo de expertos de diferentes universidades y profesionales de la educación plantean sobre la evolución, el alcance actual, las perspectivas y las pautas de accion en el tema global de ciudad y educacion.Desde el marco de la educacion permanente y la tecnologia como eje de cohesion y de participacion en la ciudad, se analizan y revisan cuestiones como el concepto de ciudadania, las competencias de los ciudadanos, el papel de la escuela y los docentes, las caracteristicas de las organizaciones educativas vinculadas a la ciudad, asi como su dimension geopolitica en un mundo globalizado.

Esta obra recoge el significado actual y por qué es necesario un diálogo de culturas, que resulta además vinculado especialmente a la educación, frente a enfoques políticos e intelectuales que optan por justificar el enfrentamiento y la violencia entre las culturas como algo logico e inexorable.El amplio marco del dialogo entre culturas, en un enfoque global de interculturalidad, reclama un planteamiento academico, asi como social, geopolitico, economico y educativo, que permita comprender adecuadamente toda su complejidad.

Esta obra recoge el significado actual y por qué es necesario un diálogo de culturas, que resulta además vinculado especialmente a la educación, frente a enfoques políticos e intelectuales que optan por justificar el enfrentamiento y la violencia entre las culturas como algo logico e inexorable.El amplio marco del dialogo entre culturas, en un enfoque global de interculturalidad, reclama un planteamiento academico, asi como social, geopolitico, economico y educativo, que permita comprender adecuadamente toda su complejidad.

A través de diferentes perspectivas psicológicas, socioculturales y educativas, el libro aborda la necesidad de concienciar a la sociedad de la importancia de educar para la paz a las futuras generaciones. El libro analiza los planteamientos de la UNESCO sobre el tema de la paz como prioridad educativa y revisa el significado que esta ha tenido en la ultima reforma educativa española.

"La UNESCO fue constituida para ser la voz de la educación dentro del sistema de las Naciones Unidas. Desde su creación, en 1945, ha contribuido de forma activa a que la escuela sea valorada desde una perspectiva que busca la integracion de la educacion y la comunicacion en los procesos de desarrollo. La lucha contra el analfabetismo, la democratizacion de la educacion y la libre circulacion de la informacion, son algunos de los objetivos y politicas desarrolladas por la UNESCO que se analizan en esta obra."