CHARLES RONCIN

Il est connu que les différences existant entre les enfants ne sont qu’un aspect particulier des différences existant entre tous les individus. Ce que l’on sait moins est que la reconnaissance de la

Il est connu que les différences existant entre les enfants ne sont qu’un aspect particulier des différences existant entre tous les individus. Ce que l’on sait moins est que la reconnaissance de la

Il ny a pas de raisons scientifiques ou morales pour que la classe soit un lieu de souffrance pour lenfant, souffrance considérée par certains comme un mal nécessaire. Quelles sont les conditions pour que lensemble-classe soit un systeme social vivant et pour que chacun, les enfants et ladulte, sy sente a son aise ? Les reponses sont dans les connaissances actuelles, essentiellement celles apportees par la psychologie sociale et par la theorie des systemes appliquee a cette structure sociale particuliere quest la classe. Lexperience de lauteur et celle des enseignants, relatees dans cet ouvrage, mettent en evidence un phenomene de toute premiere importance : cest lorganisation relationnelle et materielle du systeme qui est organisatrice des comportements et qui definit les roles des partenaires en copresence. Dans une organisation equilibree des rapports, lenfant est tout a fait capable de se prendre en charge et de sengager, sans y etre contraint, dans les actions et interactions avec les autres, y compris dans celles qui le conduiront a apprendre ce que souhaitent les adultes.

Si entendemos la ecología como el modo en que el individuo expresa su potencialidades según las condiciones en que se desarrolla su experiencia y la del contexto -en este caso el mundo del aula-, entonces habra que convenir en que, en relacion con la dinamica de grupos de niños, las estructuras materiales -los espacios, territorios, mobiliarios y objetos a disposicion de los niños- poseen cualidades y propiedades que influyen de manera determinante en la orinetacion y regulacion de su uso por parte del propio chico.

Les observations réalisées par les auteurs mettent en évidence deux données essentielles : les relations interpersonnelles qui sous-tendent les activités scolaires sont de nature affective, ces relations se traduisent dans les structures et reseaux de communication. Copyright Electre

Destiné aux enseignants qui trouveront dans ce livre, grâce à de nombreuses illustrations, les données de base dont ils ont besoin pour comprendre et intégrer dans leurs classes les activités motrice

Il ny a pas de raisons scientifiques ou morales pour que la classe soit un lieu de souffrance pour lenfant, souffrance considérée par certains comme un mal nécessaire. Quelles sont les conditions pour que lensemble-classe soit un systeme social vivant et pour que chacun, les enfants et ladulte, sy sente a son aise ? Les reponses sont dans les connaissances actuelles, essentiellement celles apportees par la psychologie sociale et par la theorie des systemes appliquee a cette structure sociale particuliere quest la classe. Lexperience de lauteur et celle des enseignants, relatees dans cet ouvrage, mettent en evidence un phenomene de toute premiere importance : cest lorganisation relationnelle et materielle du systeme qui est organisatrice des comportements et qui definit les roles des partenaires en copresence. Dans une organisation equilibree des rapports, lenfant est tout a fait capable de se prendre en charge et de sengager, sans y etre contraint, dans les actions et interactions avec les autres, y compris dans celles qui le conduiront a apprendre ce que souhaitent les adultes.

Destiné aux enseignants qui trouveront dans ce livre, grâce à de nombreuses illustrations, les données de base dont ils ont besoin pour comprendre et intégrer dans leurs classes les activités motrice

Les observations réalisées par les auteurs mettent en évidence deux données essentielles : les relations interpersonnelles qui sous-tendent les activités scolaires sont de nature affective, ces relations se traduisent dans les structures et reseaux de communication. Copyright Electre

Dans notre société qui valorise la beauté et la performance, les seniors ont le souci d’entretenir leur corps, notamment par un engagement dans des activités physiques et sportives, qui ont aussi pou