María Concepción Domínguez Garrido

La obra que se presenta es un avance singular e internacional de la ciencia de la formación orientada a la innovación de la docencia. Integra estudios de casos, análisis de problemas y transformación de los modelos didacticos vigentes. Incluye percepciones de la investigacion didactica cuyo objetivo comun es fundamentar nuevas tendencias y aportar lineas emergentes para el desarrollo, la indagacion y la innovacion de la enseñanza.

La Didáctica General es un saber fundamental para los profesionales de la educación, quienes han de conocer qué es esta disciplina, qué papel tiene y qué aporta a la ciencia de la educación. Este libro pretende ofrecer a los lectores, estudiante y profesionales ligados a los proyectos formativos, las concepciones y visiones adecuadas para la solucion de las situaciones complejas en las instituciones formativas y en los programas educativos orientados a la formacion de personas adultas, etc

Investigación e internacionalización en la formación basada en competencias es una obra colectiva que se enmarca en el proyecto de investigación “Desarrollo de competencias y su incidencia en la form

Pretende facilitar al profesorado un conjunto de metodología que le ayude a relacionar su teoría y práctica educativa. El DVD desea integrar en cada unidad didáctica, el sistema metodológico mejor estructurado y multidimensional que el docente es capaz de diseñar y desarrollar para crear situaciones innovadoras con el alumno. Con igual contenido que el video del mismo nombre.

La obra representa una aportación a la justificación y mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, generado en una cultura innovadora.Se estructura en dos tomos constituidos por cinco bloques o modulos, en los que se desarrolla la conceptualizacion de la Didactica y el curriculum , entendidos como campos de construccion de saber formativo. La Didactica genera un espacio nuevo de trabajo y de mejora continua de la accion docente.Los restantes modulos amplian la comprension de la tarea formativa, diseñandola y desarrollandola como un proyecto abierto a la mejora continua. El modulo segundo sintetiza las principales reformas y los proyectos institucionales que clarifican las tareas didacticas, que han de realizarse en los centros y en las aulas.La obra se caracteriza por una vision rigurosa y actualizada de los sistemas metodologicos mas consolidados en la Didactica, planteando el proceso de integracion metodologica y el diseño innovador de los medios mas adecuados para la mejor comunicacion educativa.Se ofrece una vision actualizada de los modelos, pruebas y criterios mas coherentes con las perspectivas evaluadoras y el valor de los mismos en la capacitacion de los estudiantes.Los estudiantes de educacion, los docentes y los profesionales implicados en esta linea encontraran en la obra las bases y actuaciones mas pertinentes para dar respuesta a los multiples problemas que presentan las sociedades tecnologicas y reclaman los ambitos mas evolucionados de desarrollo humano y de trasformacion de las instituciones educativas, que han de mejorar.

Se propone ser una síntesis de la reflexión y el debate actual sobre formación del profesorado. A lo largo del libro se subraya la importancia de comprender y construir reflexivamente los medios de enseñanza y la capacidad del profesor para intervenir e incidir en las reformas curriculares. Los autores insisten en la necesidadd e la investigacion y la reflexion como nucleos de construccion de un conocimiento practico, riguroso y fundamentado.

La obra presenta nuevas perspectivas de formación para el desarrollo profesional y personal de profesores y formadores, de relevancia para la Pedagogía en general y la Didáctica en particular. Se ha pretendido, en linea con la anterior obra Fronteras de la investigacion de la Didactica (UNED, 2014), aportar nuevas visiones de los procesos de enseñanza-aprendizaje, asumiendo varias miradas, hasta componer un caleidoscopio actualizado y de futuro, en torno a protagonistas, modelos, modalidades, programas, practicas innovadoras y futuras perspectivas formativas de docentes. Asi, con perspectiva europea e iberoamericana, se desarrollan propuestas innovadoras sobre retos decisivos para la formacion del profesorado en educacion infantil, primaria, secundaria, formacion profesional, universitaria y de adultos; el dialogo entre culturas y las politicas plurilinguisticas; las tecnologias de la informacion y la comunicacion; la tutoria; la investigacion e innovacion en ecoformacion.....

La obra presenta nuevas perspectivas de formación para el desarrollo profesional y personal de profesores y formadores, de relevancia para la Pedagogía en general y la Didáctica en particular. Se ha pretendido, en linea con la anterior obra Fronteras de la investigacion de la Didactica (UNED, 2014), aportar nuevas visiones de los procesos de enseñanza-aprendizaje, asumiendo varias miradas, hasta componer un caleidoscopio actualizado y de futuro, en torno a protagonistas, modelos, modalidades, programas, practicas innovadoras y futuras perspectivas formativas de docentes. Asi, con perspectiva europea e iberoamericana, se desarrollan propuestas innovadoras sobre retos decisivos para la formacion del profesorado en educacion infantil, primaria, secundaria, formacion profesional, universitaria y de adultos; el dialogo entre culturas y las politicas plurilinguisticas; las tecnologias de la informacion y la comunicacion; la tutoria; la investigacion e innovacion en ecoformacion.....

Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el Magisterio los puntos básicos de investigación en el campo de la Didáctica de las Ciencias Sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un reto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes y de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas. 

La investigación e innovación de la docencia en el EEES pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genericas y profesionales, adaptando la respuesta educativa a las necesidades de los estudiantes, a las titulaciones y a la Sociedad del Conocimiento y al mundo laboral.Las nuevas actuaciones educativas en el ambito universitario, y su repercusion internacional es intensa en varios paises europeos y de America. Esta obra presenta proyectos, investigaciones y experiencias en distintos ambitos educativos y formativos.