NEVA MILICIC

Bartolo, un osito muy regalón, no lograba sentirse feliz. Ni siquiera cuando todos los demás animales del bosque lo estaban. La solución a todos sus problemas vino del lado menos pensado: su mamá lo llevo a consultar al doctor Buho, que era muy sabio. Con la ayuda amistosa de la tortuga, el osito enojoso siguio al pie de la letra sus indicaciones: tres cucharadas de optimismo en jarabe; dos gotitas de gratitud por la mañana; dos paseos a la semana con la doctora Tortuga a primera hora, cuando sale el sol y el oso que era enojoso paso a ser un osito feliz.

El clima de relaciones humanas que prevalece en las escuelas es una de las variables que más influye en el aprendizaje de los estudiantes y existe consenso en que los contextos escolares positivos son aquellos que facilitan el aprendizaje de todos quienes lo integran y donde sus miembros se sienten agradados y pueden desarrollarse como personas. Un ambiente propicio para que los escolares se sientan protegidos, acompañados, seguros y queridos requiere escuelas donde exista colaboracion entre directivos y profesores, que incentiven la participacion de las familias, que promuevan un trato respetuoso y de aprecio entre los miembros de la comunidad escolar y con una infraestructura o ambiente fisico motivadores.Clima social escolar: un programa de mejoramiento, se presenta en esta edicion completamente actualizado de acuerdo a las ultimas investigaciones y practicas docentes e incorpora temas tan relevantes como el aprendizaje socioemocional de estudiantes y docentes y los instrumentos de evaluacion (ECLIS) que incluyen una sub-escala de bullying. La primera parte del libro expone los principales modelos conceptuales y hallazgos de investigacion relacionados con el clima social escolar y la segunda entrega una descripcion detallada de un programa de mejoramiento del clima social escolar y propone unidades educativas concretas para trabajar en el aula.Sin duda este libro se confirma como un referente en su area y una herramienta concreta para mejorar las condiciones de enseñanza de nuestros niños y niñas.

La escuela tiene un rol fundamental en la promoción y prevención de la salud mental de sus miembros. Por eso, este libro postula que al comprender las principales dificultades psicológicas en el ámbito escolar, se favorece el desarrollo de estrategias que minimicen el impacto de los problemas emocionales y de rendimiento.Cuadros depresivos, ansiosos, deficit atencional y trastornos de aprendizaje son analizados aqui a la luz de transformar la cultura escolar tradicional en una que acoja y se beneficie de la diversidad y la inclusion. Aunque esta dirigido especialmente a psicologos escolares, psicopedagogos y orientadores, su lectura puede ser muy util para profesores y apoderados cuyos niños presentan alguna de las dificultades descritas.

¿Qué formación queremos que tengan nuestras niñas, niños y adolescentes? ¿Cómo podemos ofrecerles una educación emocional que, junto con proporcionarles bienestar, les ayude a ser un aporte efectivo

Durante el cumpleaños de Vicente, la lluvia impide que los invitados jueguen en el patio. Para animar la fiesta, el papá de Vicente propone compartir un momento de sus vidas en el que fueron felices.

Las primas de Gabriela la visitan justo el día en que su papá la ha castigado. Juntas reflexionan sobre el castigo y descubren formas de pasarlo bien y, al mismo tiempo, hacer felices a sus padres.

Teresa está triste porque su perro se enfermó. La profesora les pide a sus demás alumnos que cuenten una situación que les causó tristeza para que entiendan que compartiendo las penas, estas se puede

Matías no podrá ir al cumpleaños de su amiga porque tiene peste cristal. Su familia lo anima, pero su enfado es más grande. Finalmente, entiende que hay que tener una buena actitud ante los problemas.

Los planes de Cristóbal no salen como él quiere, por lo que la frustración crece en él. Su familia le enseña a pensar antes de actuar impulsivamente y a darle valor al hecho de ofrecer disculpas.

Sergio utiliza con frecuencia la palabra "no". Sus padres tratan de ayudarlo porque esto afecta su humor, pero las cosas se complican cuando su hermana Elisa se contagia con la "enfermedad del no".

Una caída accidental de Ximena, la hermana chica de Alejandro, da paso a un día de mala suerte, en el que también bota a su prima, se le cae el jugo en la mesa y desarma una linterna, lo cual lo lleva a reflexionar sobre la cautela en la convivencia con los demas y la capacidad de entender y reconocer los propios errores.

La escuela cumple un rol en la promoción y prevención de la salud mental desus miembros, por esa razón este libro postula que comprender las dificultadespsicológicas en el ámbito escolar, favorece el desarrollo de estrategias queminimizan el impacto de los problemas emocionales y de rendimiento. Lasautoras son conscientes que la escuela facilita focalizar el temor, el miedo,la desesperanza y la confusion, y por ello se concentran en cual es el rol ylas practicas del psicologo escolar que interviene desde la perspectiva deredes. A traves de cuatro capitulos, abordan cuatro condiciones que afectan alos escolares: sindrome de deficit atencional, ansiedad, depresion ytrastornos del aprendizaje. Son analizados a la luz de transformar la culturaescolar tradicional en una que acoja, y se beneficie de la diversidad y lainclusion, a la vez que se presenta una revision actualizada de lasexplicaciones respecto de ella. El libro ofrece una mirada comprensiva yprofunda de las condiciones actuales del contexto escolar, tanto desde unpunto de vista teorico-conceptual, como orientado a la practica profesional.Esta dirigido especialmente a psicologos escolares, psicopedagogos yorientadores, aunque puede ser util para profesores y apoderados cuyos niñospresentan alguna de las dificultades señaladas.Se proporcionan modelos de fichas educativas y materiales que sirven deejemplo de la intervencion psicoeducativa, asi como propuestas para laredaccion de informes y comunicaciones a los distintos actores de la comunidadescolar, los cuales pueden usarse en la sala de clases.

Fernanda y Angélica se la pasan peleando. Como a muchas personas, a ellas les gusta más mandar que obedecer, y cuando se ponen a discutir echan a perder hasta la mejor de las fiestas familiares. Todos estan aburridos con sus peleas, porque cuando se ponen mandonas se echan la culpa la una a la otra y no hay quien las aguante.Este entretenido relato ilustrado, dedicado especialmente a los niños, nos ayuda a entender y resolver las diferencias entre unos y otros, ¡y a dejar de ser tan mandones!

Muchas son las inquietudes que nos surgen a los padres en el desafío de guiar a nuestros hijos y proporcionarles las mejores herramientas para desenvolverse en las distintas etapas de sus vidas. A traves de estas paginas, la destacada psicologa Neva Milicic nos enseña a reflexionar y darnos cuenta de que no basta con querer incondicionalmente a nuestros hijos, sino que debemos ser buenos modelos, fortaleciendo nuestro propio desarrollo social y emocional. Es necesario ademas construir vinculos afectivos entre padres e hijos, fortalecer la confianza y formar niños empaticos y seguros de si mismos.

Bartolo, un osito muy regalón, no lograba sentirse feliz. Ni siquiera cuando todos los demás animales del bosque lo estaban. La solución a todos sus problemas vino del lado menos pensado: su mamá lo llevó a consultar al doctor Búho, que era muy sabio. Con la ayuda amistosa de la tortuga, el osito enojoso siguió al pie de la letra sus indicaciones: tres cucharadas de optimismo en jarabe; dos gotitas de gratitud por la mañana; dos paseos a la semana con la doctora Tortuga a primera hora, cuando sale el sol y……el osos que era enojoso pasó a ser un osito feliz.

El desafío de seguir siendo familia ¿Cómo afrontar la crisis familiar que supone una separación o divorcio, enfocándonos en reducir lo más posible sus repercusiones en los hijos?El divorcio o separacion constituye un antes y un despues para todos los integrantes de la familia. Significa una ruptura en las dinamicas establecidas hasta el momento. Este libro explora las dudas que inevitablemente surgen en los padres en este dificil escenario: ¿como darles la noticia a los hijos segun su edad y etapa de desarrollo? ¿Como prepararse para enfrentar las reacciones que puedan tener y determinar la mejor forma de contenerlos y caminar junto a ellos en este proceso? ¿Como se redefinen los roles de madres y padres despues de la separacion? ¿Que papel juegan las familias de origen de los padres y el colegio de los niños y niñas?Apoyandose en estudios y en casos concretos de sus pacientes, las autoras explican las dinamicas postseparacion que dificultan el proceso en los hijos, como descalificaciones entre los padres, parentalizacion de los hijos, niños y niñas que actuan como intermediarios y los sentimientos de culpa que pueden surgir en ellos. Tambien desarrollan las bases de la nueva estructura familiar: regimen de custodia y tutelas compartidas, introduccion de nuevas parejas de los padres y nacimiento de nuevos hermanos o hermanas. Esto, sin dejar de lado aquellos casos especialmente dificiles, como separaciones altamente conflictivas o la depresion del padre o la madre que queda a cargo de los hijos.

Vicki y Diego se preguntan a quiénes quieren y así, a lo largo del cuento, descubrirán que se puede querer a las personas, a las cosas y a todo lo que nos rodea, incluso a nuestros juguetes. En este libro, las autoras (madre e hija) acercan a los niños al mundo de los afectos y fomentan su desarrollo emocional.

Leticia detesta la idea de tener que usar frenillos. Piensa que se va a ver horrible y que mejor sería usar ese dinero en vacaciones familiares. Está llena de dudas y su ortodoncista solo logra aclarar algunas. Por eso, Leticia fundara "El club de los frenillos" en su colegio, y juntos aprenderan los beneficios y desafios de usar frenillos.

¿En qué están las investigaciones actuales en relación al déficit atencional?, ¿cómo se puede ayudar efectivamente a los padres, profesores y especialmente a los niños a enfrentar estas dificultades?, ¿de que forma podemos lograr que estos niños no sean etiquetados, sino que sean asumidos como un desafio del sistema escolar? Estas y otras preguntas movilizaron a las autoras a escribir este libro, como una forma de contribuir con todos aquellos que se preocupan de las dificultades del desarrollo infantil.

Una de las variables más significativas que se ha descrito para el bienestar emocional, la adaptación social y el éxito en la vida es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y sentirse querido, valioso y competente en diferentes aspectos. La forma en que los niños se definen a si mismos depende de como los adultos que estan a su lado los perciben y les expresan esa percepcion. De forma que el desarrollo de la autoestima esta estrechamente relacionado con la consideracion, valorizacion y critica recibida por parte de los adultos. Aprender a tener una mirada positiva sobre si mismo y sobre los otros permite al niño tener un mejor desarrollo emocional y a su vez contribuye a mejorar la imagen personal de sus compañeros. Cuando un niño fracasa en un area especifica del rendimiento escolar, su autoestima se ve amenazada. En cambio, cuando tiene exito, se siente aprobado, aceptado y valorizado. Esta nueva edicion actualizada y ampliada de Confiar en uno mismo propone un completo programa de desarrollo de la autoestima para niños de enseñanza basica. Destinado a educadores y familias, entrega un marco teorico referido a la identidad personal y el autoconcepto, metodologias y objetivos a cumplir siguiendo el curso de las unidades, concluyendo con una serie de actividades practicas para ser realizadas por los niños.