Ricard Huerta Ramón

Arte para primaria ofrece nuevas estrategias para involucrar al profesorado en la práctica y el deleite de las artes desde la perspectiva de la educación. Tal y como ha evolucionado en los últimos añ

Libro que no pretende solucionar casos particulares, que no es un recetario que plantee problemas puntuales, ni unmanual de supervivencia para padres. Se trata de un texto que nos descubre las posibilidades que ofrecen las nuevaspaternidades en tanto que argumento creativo cuya discusion resulta urgente y necesaria.Libro que no pretende solucionar casos particulares, que no es un recetario que plantee problemas puntuales, ni unmanual de supervivencia para padres. Se trata de un texto que nos descubre las posibilidades que ofrecen las nuevaspaternidades en tanto que argumento creativo cuya discusion resulta urgente y necesaria.

Este libro reivindica al profesorado como un poderoso referente cultural y social, al tratarse de un colectivo que debería tener mayor influencia y visibilidad. Aquí se analiza la ciudad como un elemento de interes comun para todo el colectivo docente, tanto para maestros de infantil y primaria, como para profesorado de secundaria y universidad. Se presentan los resultados de un estudio basado en experiencias llevadas a cabo en Buenos Aires, Lima, Montevideo, Santiago de Chile y Valencia. La formacion artistica y la trayectoria del autor como profesional de la educacion le impulsan a indagar en aquello que experimentamos de forma directa, es decir, el palpito de la ciudad y su potencial educativo y artistico. Desde una perspectiva multidisciplinar que tiene en cuenta las aportaciones de la sociologia, el urbanismo, la estetica, la semiotica, y evidentemente la educacion artistica, se trata de averiguar si existe realmente una mirada propia de los docentes hacia lo urbano.

Arte para primaria ofrece nuevas estrategias para involucrar al profesorado en la práctica y el deleite de las artes desde la perspectiva de la educación. Tal y como ha evolucionado en los últimos añ

Partiendo de un planteamiento de estudio antropológico y sociológico, el autor centra el análisis de los espacios urbanos en un elemento concreto: los signos escritos. Los estímulos que generan o riqueza de sus mensajes son algunos de los aspectos que desarrolla. El formato se estructura a traves de paseos por siete ciudades diferentes (Alicante, Barcelona, Girona, Lleida, Palma, Tarragona y Valencia), con entrevistas a personas concretas y fotografias de los trayectos recorridos.

Museari, museu en línia destinat a la promoció de l'educació artística i de la historia com a instruments fonamentals per a la defensa dels drets humans, amb un emfasi especial en el respecte a la diversitat sexual i els col·lectius LGTBIQ, organitza la mostra d'art "Museari Queer Art", que ens ofereix un panorama divers tant pel que fa als artistes com per les tecniques emprades. Una perspectiva poliedrica del que ha estat el programa expositiu de Museari durant les dues darreres temporades. En aquesta cinquena edicio del "Museari Queer Art" participen vint-i-quatre artistes de sis pasos diferents. L'exposicio, que es va fer a la sala de la Muralla del Col·legi Major Rector Peset de la Universitat de Valencia, compta amb una peça representativa de cada artista dels qui han exposat en l'entom en linia "Museari. Museu de l'Imaginari" des del juny de 2021 fins al juliol de 2021.

Fent ús d’un plantejament d’estudi antropològic i sociològic, l’autor centra l’anàlisi dels espais urbans en un element concret: els signes escrits. Els estímuls que generen o la riquesa dels seus mi

El catálogo presenta al público una completa visión de los trabajos pictóricos del artista de Alcoi Antoni Miró, a raíz de la exposición celebrada en la Universitat de València. La treintena de obra

La exposición recrea las cuatro décadas de cambios sociales, ideológicos, culturales y mediáticos que transcurren desde el 1965 hasta el 2005. El proyecto realiza una revisión a través de dos vertien

Este libro reivindica al profesorado como un poderoso referente cultural y social, al tratarse de un colectivo que debería tener mayor influencia y visibilidad. Aquí se analiza la ciudad como un elemento de interes comun para todo el colectivo docente, tanto para maestros de infantil y primaria, como para profesorado de secundaria y universidad. Se presentan los resultados de un estudio basado en experiencias llevadas a cabo en Buenos Aires, Lima, Montevideo, Santiago de Chile y Valencia. La formacion artistica y la trayectoria del autor como profesional de la educacion le impulsan a indagar en aquello que experimentamos de forma directa, es decir, el palpito de la ciudad y su potencial educativo y artistico. Desde una perspectiva multidisciplinar que tiene en cuenta las aportaciones de la sociologia, el urbanismo, la estetica, la semiotica, y evidentemente la educacion artistica, se trata de averiguar si existe realmente una mirada propia de los docentes hacia lo urbano.

Arte para primaria ofrece nuevas estrategias para involucrar al profesorado en la práctica y el deleite de las artes desde la perspectiva de la educación. Tal y como ha evolucionado en los últimos años el floreciente sector de las artes, ahora es el momento de atender las exigencias de la educacion artistica, con el fin de favorecer la participacion y el disfrute. Se introducen conceptos novedosos como el de curriculum vibrante, una apuesta para llevar el curriculum hacia posiciones mas atrevidas y porosas, mediante un escenario abierto que supere el corse tradicional del ambito curricular.