Rosario Ortega Ruiz

El primer tomo de las Obras reunidas de Jorge Cuesta incluye la totalidad de la producción poética del autor, 46 poemas que escribiera en vida, y las traducciones que emprendió de ciertos poemas de Paul Eluard, Stephane Mallarme, Stephen Spender y John Donne.

"La convivencia escolar ha llegado a convertirse, por la propia demanda de conocimiento y competencia para afrontar los problemas sociales de la escuela, en un tema de gran interés tanto para los especialistas como para el gran publico interesado en la educacion. Convivencia escolar: manual para docentes es una guia para la gestion de la convivencia escolar en el dia a dia, que aporta claves practicas, sugerencias y procedimientos a los docentes para prevenir los problemas de violencia escolar, bullying y cyberbullying, entre otros. Un manual practico, coordinado por miembros del Laboratorio de Estudios sobre Convivencia y Prevencion de la Violencia de la Universidad de Cordoba (España), dirigido tanto a los especialistas y muy especialmente docentes en formacion inicial y permanente como a una amplia audiencia de lectores del ambito educativo en España y en America Latina. "

El libro que el lector tiene en sus manos es una muestra rigurosa y comprometida de cómo aprender y enseñar en la práctica, que es la idea que rige esta colección. En este trabajo se presenta una propuesta para abordar el creciente problema de la violencia en los centros escolares, que auna con toda naturalidad la investigacion y la intervencion, mostrando que, incluso en temas tan espinosos como este, su separacion es un mero artificio academico. El libro expone un programa de trabajo desarrollado en un conjunto de centros escolares de Andalucia, con la participacion de los propios equipos docentes de esos centros, con el ambicioso fin de convertir la violencia en convivencia. Y demuestra que ese proposito no solo es posible, sino necesario y urgente. Porque, como defienden los autores, la mejor forma de combatir la violencia es cambiar las formas de convivencia en los centros, los procesos de definicion y resolucion de conflictos, las formas de participacion y cooperacion y, en definitiva, las formas de vida escolar.

Crecer y aprender nace a partir de los apuntes de clase de un curso de psicología del desarrollo destinado a estudiantes de Ciencias de la Educación, exponiendo los contenidos conceptuales, una explicacion sobre los procesos de cambio humano y un modelo de trabajo academico que une la teoria con la practica.

Convivir se refiere no sólo a compartir una clase o un espacio físico, sino a compartir también un sistema de convenciones y normas para que la vida en común sea lo mejor posible. En la convivencia, ademas, se implican una serie de sentimientos y emociones relacionados con la empatia y la aceptacion de los otros En este libro se analizan los componentes implicados en la convivencia en los centros educativos y se ofrecen pautas para trabajarlos en la clase.

El documento que se presenta se estructura en nueve capítulos que pretenden recoger las tareas realizadas por el equipo de investigaciones psicopedagógicas de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaen, entre los años 1997 y 2001, en cooperacion con otros grupos europeos y siempre sobre distintos aspectos y problemas del fenomeno de la intimidacion, la exclusion social, el acoso y, en definitiva, los malos tratos entre escolares.

Crecer y aprender nace a partir de los apuntes de clase de un curso de psicología del desarrollo destinado a estudiantes de Ciencias de la Educación, exponiendo los contenidos conceptuales, una explicacion sobre los procesos de cambio humano y un modelo de trabajo academico que une la teoria con la practica.El texto incluye una seleccion de temas fundamentales para la descripcion de los procesos cognitivos, afectivos y sociales que constituyen la evolucion de la personalidad durante la infancia y la adolescencia, y establece las bases para comprender el sentido que tienen los ambitos de convivencia naturales (familia, escuela y cultura) como contextos en los cuales tiene lugar un permanente proceso de aprendizaje y educacion.Cada uno de los capitulos presenta, junto a una exposicion rigurosa y amena del tema, un conjunto de sugerencias de trabajo y de lecturas, lo que ofrece al lector la posibilidad de construir sus propias ideas y contrastarlas con las expuestas en el libro.En definitiva, Crecer y aprender es un instrumento de gran utilidad, tanto para la formacion de los futuros profesionales del ambito de las Ciencias de la Educacion, como para los profesores en ejercicio.

Se parte del diálogo, como herramienta idónea, y se analizan las estrategias de mediación como instrumentos muy específicos que sólo son necesarios cuando el nivel de deterioro de las relaciones los reclaman, como procesos que deben ser planificados y controlados desde un buen nivel de dominio instrumental del procedimiento. Las autoras, expertas en modelos de intervencion en este ambito educativo, introducen aqui un amplio abanico de alternativas psicoeducativas, huyendo de recetas cerradas, y estimulando el trabajo cooperativo y autonomo de los docentes para que sean estos, desde su propia autonomia personal, los que diseñan sus propios recursos para la exploracion, el diagnostico y la intervencion de los problemas concretos que emergen en la convivencia de su propio centro.

Este es un manual dirigido a investigadores, maestros y profesionales de la educación que ven en la psicología fundamentos de la intervención educativa. La obra aborda problemas del aprendizaje, desarrolla una amplia referencia al estado actual de las ciencias de la educación, se aboca a los fundamentos psicológicos del aprendizaje desde una perspectiva cognitiva, constructivista y sociocultural, y concluye con el análisis de los periodos educativos: infancia, adolescencia y juventud.

Se buscan estrategias efectivas que permitan afrontar los casos de acoso y ciberacoso, de agresiones injustificadas en la escuela infantil, de discriminación y exclusión por diferencias socioeconómicas, étnico-culturales o ligadas a las necesidades educativas especiales y de violencia en las primeras relaciones de cortejo entre adolescentes. Este libro ofrece claves para comprender la raíz y la evolución de los fenómenos de violencia escolar y juvenil que son de gran utilidad para su detección precoz, prevención y afrontamiento en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria.

El amor es un sentimiento difícil de definir porque, como todos, comienza con el impacto emocional que produce, en este caso, el encuentro y el vínculo con otra persona en quien se depositan muchas expectativas, deseos y pasiones. Y, si ello ocurre durante la adolescencia, cuando todavia se esta en el proceso de desarrollo de la propia identidad, la tarea resulta aun mas compleja.

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El amor es un sentimiento difícil de definir porque, como todos, comienza con el impacto emocional que produce, en este caso, el encuentro y el vínculo con otra persona en quien se depositan muchas expectativas, deseos y pasiones. Y, si ello ocurre durante la adolescencia, cuando todavia se esta en el proceso de desarrollo de la propia identidad, la tarea resulta aun mas compleja. Este libro, producto del trabajo cientifico de investigacion sobre el cortejo adolescente que las autoras vienen desarrollando desde hace una decada, ofrece un marco teorico comprensivo y clarificador de los aspectos cognitivos, emocionales y sociales que se activan durante el proceso del enamoramiento y la construccion de la pareja juvenil. En dicho proceso valorado generalmente como muy positivo emergen tambien riesgos como el de la violencia, que hay que prevenir desde los años adolescentes.Carmen Viejo Almanzor es profesora titular en el Departamento de Psicologia Evolutiva y de la Educacion de la Universidad de Cordoba.Rosario Ortega Ruiz es catedratica de Psicologia y profesora emerita en la Universidad de Cordoba.