Virginia Sánchez Jiménez

Los esfuerzos realizados por la comunidad científica internacional y los organismos gubernamentales para erradicar los fenómenos de agresión interpersonal en la infancia y la adolescencia en las últimas decadas han sido muy significativos. Estos esfuerzos se han concentrado no solo en el desarrollo de investigaciones cada vez mas ricas, diversas y complejas que, acompañadas de un gran rigor metodologico, han permitido describir la naturaleza de las diferentes manifestaciones agresivas entre iguales y sus factores asociados, sino tambien en el desarrollo de propuestas psicoeducativas de prevencion e intervencion. A este respecto, en los ultimos años se ha generado un movimiento cientifico y social muy importante que ha subrayado la necesidad de probar la eficacia de las intervenciones, de identificar su mayor o menor impacto en determinadas poblaciones, asi como las circunstancias en las que estos programas resultan mas o menos eficaces para prevenir la violencia. En esta obra se recoge el estado del arte de la prevencion de la violencia interpersonal en la infancia y la adolescencia basada en la evidencia. Se abordan fenomenos como la agresion interpersonal en la educacion infantil, el bullying y el cyberbullying entre iguales, los fenomenos agresivos vinculados al cortejo y las relaciones de pareja adolescente, asi como el bullying y el rechazo a poblaciones diversas, como el colectivo LGTBQ+ y los y las estudiantes con diversidad funcional. Autores de reconocido prestigio han recopilado de forma sistematica en esta obra que propuestas psicoeducativas han demostrado su eficacia, que las caracteriza, que contenidos abordan y que impacto real tienen en la vida de los niños y niñas. Se trata, por tanto, de un libro de gran utilidad para la actividad docente, investigadora y profesional centrada en el analisis y mejora de las relaciones interpersonales a estas edades

Aplicado a los fenómenos de violencia que pueden acontecer en los centros educativos, el desarrollo de intervenciones basadas en la evidencia ha permitido validar o refutar la eficacia de las prácticas instauradas en los centros educativos, informando sobre que funciona en la prevencion e intervencion de la violencia escolar, en que poblaciones resultan mas o menos eficaces en la direccion esperada y bajo que circunstancias se aumenta o disminuye su eficacia.En esta obra se recoge la evidencia cientifica disponible sobre la intervencion psicoeducativa en fenomenos de violencia escolar desde este paradigma cientifico profundizando tanto en los viejos fenomenos tradicionalmente estudiados (como el bullying o la violencia en la pareja adolescente), como en los nuevos y emergentes fenomenos (cyberbullying, cyberdating violence, violencia y acoso sexual) aportando el conocimiento disponible de acuerdo con la piramide de la prevencion universal, selectiva e indicada para cada uno de estos fenomenos. Es por ello que podra ser util tanto para academicos como para investigadores y profesionales.En la actualidad, no existe ninguna obra publicada en castellano que aborde la prevencion e intervencion psicoeducativa sobre estos fenomenos desde el modelo de la psicologia traslacional y de la ciencia de la prevencion.