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Éducation démocratique

La révolution scolaire à venir

Por Christian Laval y FRANCIS VERGNE

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Sinopsis

Comment éduquer aujourdhui ? Pour contribuer à quel monde ? Il est plus que temps de concevoir léducation démocratique dont nous avons besoin pour envisager un avenir désirable et une Terre habitable !

Pour préparer lécole démocratique de demain, cet ouvrage dégage cinq principes, tous liés entre eux et qui se déploient sous forme de propositions concrètes : liberté de penser (création dune institution de type fédératif, intégrant tous les enseignants et visant à protéger les libertés académiques des pressions de la part des pouvoirs organisés) ; égalité concrète dans laccès à la culture et à la connaissance (lutte contre les inégalités sociales et territoriales) ; définition dune culture commune (à lheure de lurgence écologique, du féminisme et de la reconnaissance de la pluralité des cultures) ; pédagogie de la coopération (mise en oeuvre du meilleur des pédagogies émancipatrices, celles de Dewey, Freinet, Oury ou Freire) ; autogouvernement des écoles et des universités (en tant que communs éducatifs permettant lexpérience réelle de la démocratie).

Ce livre offre un projet systémique qui considère les institutions déducation comme un tout, depuis lécole élémentaire jusquà lenseignement supérieur, et ne sépare pas la transformation de léducation de celle de lensemble de la société. Son ambition est de dessiner les traits fondamentaux dune éducation démocratique encore à venir, et de linscrire pleinement dans une société solidaire, écologique et égalitaire.

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Ficha Técnica

Editorial: La Découverte

ISBN: 9782348072253

Idioma: Francés

Fecha de lanzamiento: 07/10/2021

Número: L'horizon des possibles

Especificaciones del producto

Escrito por Christian Laval

Christian Laval es profesor de Sociología en la Universidad de París X Nanterre y director del programa en el Collège international de philosophie. También es miembro del Centro Bentham e investigador asociado del Instituto de la Fédération Syndicale Unitaire. Está especializado en la filosofía utilitarista de Jeremy Bentham, sobre el cual ha publicado varias obras, como La escuela no es una empresa (2004), y en el análisis de las políticas educativas de inspiración neoliberal. Actualmente participa en las revistas Revue du MAUSS y Cités et La Pensée. Entre sus trabajos recientes destacan: L'Homme économique, Essai sur les racines du néolibéralisme (2007), La nouvelle école capitaliste (2011) y Marx au combat (2012).
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