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¿COMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS BASICAS?

 (En papel)

CARLOS MARCHENA GONZALEZ

, 2011
  • Nº de páginas: 98 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: FUND. ECOEM
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788415085478
La inclusión de las Competencias Básicas en el reciente diseño del nuevo marco curricular, en lo referido a los tramos obligatorios de enseñanza, ha venido a representar una revisión de los planteamientos metodológicos seguidos hasta ahora por el profesor. Al respecto, las denominadas “ Pruebas de Diagnóstico” confluyen en tal propósito renovador, aportando todos los cursos académicos una serie de datos relevantes sobre el grado de consecución de algunas de dichas Competencias Básicas. De tal forma que las mencionadas Pruebas constituyen una auténtica “ autoevaluación externa del profesorado”, por cuanto viene a cuestionar sus propias prácticas docentes ( programaciones didácticas); obligándoles a introducir modificaciones en las mismas que no han sido el resultado de una necesidad sentida a través de unos procesos de reflexión y análisis profesional.

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Datos del libro

  • 14.0x19.0cm.
  • Nº de páginas: 98 págs.
  • Editorial: FUND. ECOEM
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788415085478
  • Año edición: 2011
  • Plaza de edición: SEVILLA

Resumen

La inclusión de las Competencias Básicas en el reciente diseño del nuevo marco curricular, en lo referido a los tramos obligatorios de enseñanza, ha venido a representar una revisión de los planteamientos metodológicos seguidos hasta ahora por el profesor. Al respecto, las denominadas “ Pruebas de Diagnóstico” confluyen en tal propósito renovador, aportando todos los cursos académicos una serie de datos relevantes sobre el grado de consecución de algunas de dichas Competencias Básicas. De tal forma que las mencionadas Pruebas constituyen una auténtica “ autoevaluación externa del profesorado”, por cuanto viene a cuestionar sus propias prácticas docentes ( programaciones didácticas); obligándoles a introducir modificaciones en las mismas que no han sido el resultado de una necesidad sentida a través de unos procesos de reflexión y análisis profesional.

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